如何讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)

1.努力將和孩子一起學(xué)習(xí)的時(shí)間營(yíng)造成親子happy time.只要和孩子在一起學(xué)習(xí)，不管是學(xué)什么我首先都會(huì)把自己的狀態(tài)調(diào)整成就像是和孩子一起吃冰激凌時(shí)的放松快樂(lè)狀態(tài)。讓她感受到和媽媽一起學(xué)習(xí)是和媽媽一起游戲一樣的快樂(lè)時(shí)光。
 

2.調(diào)整好自己的心態(tài)。我始終認(rèn)為，無(wú)論什么孩子不會(huì)才是正常的，她會(huì)才是不正常的。所以她不會(huì)我一點(diǎn)都不驚訝，發(fā)現(xiàn)她會(huì)了我都會(huì)特別開(kāi)心并一定第一時(shí)間告訴她，你真棒，你學(xué)會(huì)了誒！

3.告訴孩子，沒(méi)有人一開(kāi)始就什么都會(huì)，再聰明的人也都是通過(guò)學(xué)習(xí)和不停地練習(xí)才能最終掌握一項(xiàng)技能。所以你不會(huì)做，做不好的時(shí)候，真的太正常了，再做一次就肯定比第一次要好。

4.不計(jì)較一天兩天，甚至是幾個(gè)月半年的眼前得失，將目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)。知道自己帶領(lǐng)孩子奔向的目標(biāo)在哪，明白自己和娃是走在通往最終目標(biāo)的道路上就好，早一天，晚一天達(dá)到?jīng)]那么重要。

5.目前為止，我從來(lái)沒(méi)有因?yàn)閷W(xué)習(xí)的事情批評(píng)過(guò)娃，從來(lái)沒(méi)有因?yàn)閷W(xué)習(xí)的事情和娃發(fā)過(guò)脾氣。在學(xué)習(xí)上娃得到的都是鼓勵(lì)和肯定。

6.幫助孩子降低并克服她在學(xué)習(xí)中遇到的困難，和孩子一起并肩作戰(zhàn)，而不是像旁觀者一樣只會(huì)在一旁加油吶喊。

7.盡量豐富孩子學(xué)習(xí)教材及內(nèi)容的多樣性，這樣可以最大限度保持新鮮感。

所以，娃從來(lái)沒(méi)因?yàn)閷W(xué)習(xí)而感受到不快樂(lè)，反而經(jīng)?？梢詮膶W(xué)習(xí)中得到快樂(lè)和自信。

以上是大原則。具體操作舉例如下：比如

1.【識(shí)字】不得不承認(rèn)識(shí)字本身就是很枯燥的一件事。入門的時(shí)候，我們可以想辦法把它變成一個(gè)快樂(lè)的游戲，但隨著時(shí)間的推移，識(shí)字本身很枯燥就是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。

比如，娃喜歡玩上課的游戲，她三歲時(shí)特別喜歡在家里還原她在幼兒園上課時(shí)的情景，我就利用這一點(diǎn)，用識(shí)字當(dāng)作游戲的道具，順變就把字教了。

識(shí)字枯燥但是閱讀不枯燥，因?yàn)楣适卤旧矶际怯腥さ?，所以盡快讓娃將認(rèn)字轉(zhuǎn)化成閱讀能力尤為重要，這也是我選《四五快讀》的原因。但是閱讀能力畢竟不是一天兩天就能培養(yǎng)出來(lái)的。

當(dāng)倦怠期來(lái)臨，娃就是不想認(rèn)字的時(shí)候，我都會(huì)停下來(lái)，讓她休息，不會(huì)逼她必須堅(jiān)持。我們最長(zhǎng)的一次識(shí)字停頓期有半年多之久，等娃忘記識(shí)字帶給她的不舒服了，那時(shí)她的心智也更成熟了，再繼續(xù)，娃就可以繼續(xù)愉快向前走。

走走停停沒(méi)什么不好，我一直覺(jué)得任何以犧牲娃的學(xué)習(xí)興趣為代價(jià)的進(jìn)步都是不值得的。所以這個(gè)時(shí)候，不計(jì)較眼前得失就顯得尤為重要。

2.【數(shù)學(xué)】將數(shù)學(xué)變成有意思的游戲。其實(shí)孩子的很多游戲中都可以帶入數(shù)學(xué)。玩飛行棋，兩個(gè)骰子一起搖，10以內(nèi)加法就練起來(lái)了。

孩子們都喜歡玩開(kāi)店，買東西賣東西，貨品清單（練識(shí)數(shù)），付款（認(rèn)識(shí)貨幣），找錢（練習(xí)加減法），都可以在游戲中進(jìn)行。

3.【芭蕾】芭蕾是娃自己期待已久的，漂亮的芭蕾舞裙，優(yōu)雅的舞蹈，好聽(tīng)的音樂(lè)，哪個(gè)女孩不喜歡。但是任何一項(xiàng)特長(zhǎng)都不可能靠孩子的興趣就可以支撐下來(lái)，最終都需要毅力。

剛開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候，我的注意點(diǎn)就沒(méi)有放在娃做錯(cuò)了什么姿勢(shì)上，而是只要她做對(duì)了一樣，我就立刻鼓勵(lì)她。

最開(kāi)始我和娃一起上親子芭蕾課的時(shí)候，我就親眼見(jiàn)證了一個(gè)奶奶如何親手毀掉了一個(gè)女孩子對(duì)于芭蕾的所有美好幻想（我可能說(shuō)得有點(diǎn)重）那位奶奶的所有注意力都放在了她的孫女又做錯(cuò)了什么動(dòng)作上，做對(duì)了沒(méi)有表?yè)P(yáng)，只要做錯(cuò)了立刻開(kāi)始指責(zé)說(shuō)教！那個(gè)女孩子于是變得越來(lái)越不喜歡上課，最終從課堂上消失了。

然而我家這只小天鵝的美好時(shí)光也沒(méi)有持續(xù)很久，很快她也不好好上課了，她會(huì)突然間就和我說(shuō)媽媽我不想上課了，然后就開(kāi)始吧嗒吧嗒掉眼淚。畢竟，當(dāng)動(dòng)作難度提升，娃不能應(yīng)付，這種想退縮的心理我覺(jué)得也沒(méi)什么不正常的。

她啪嗒啪嗒掉眼淚，我就把她帶到教室的角落里，告訴她任何上課時(shí)間都是不能隨便退出的，你不想繼續(xù)了，媽媽就陪你在教室的角落里觀摩，下課了才可以走。

并且找到我們母女倆的私人時(shí)間，和她聊，告訴她你喜歡的任何事物和任何目標(biāo)都需要付出你的努力和堅(jiān)持才能最終得到，如果每件事情你都是在一遇到困難的時(shí)候就放棄了，那么你永遠(yuǎn)也得不到你真正想要的東西。

我們都會(huì)遇到困難，沒(méi)關(guān)系，有媽媽陪著你呢，你怕啥？

與此同時(shí)，娃的芭蕾課自帶獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，每節(jié)課后老師都會(huì)發(fā)給孩子們最喜歡的小貼紙。我就充分利用小貼紙的激勵(lì)作用，既然是獎(jiǎng)勵(lì)，那么課上得好才有，沒(méi)能堅(jiān)持上完課或者課上態(tài)度不認(rèn)真自然就沒(méi)有。

于是娃有幾次課沒(méi)有得到貼紙。但是這段不配合的時(shí)間并沒(méi)有持續(xù)很久，之后的芭蕾舞課娃都完成得很好，而且隨著她的不斷進(jìn)步，她越來(lái)越喜歡學(xué)芭蕾，每次課都變成了happy time。

同時(shí)不做超越年齡的練習(xí)很重要，什么年齡就做什么事，娃的芭蕾培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就很好，從來(lái)不會(huì)要求孩子們做為了滿足家長(zhǎng)虛榮心卻不符合孩子們年齡特點(diǎn)的芭蕾動(dòng)作。循序漸進(jìn)很重要！

以上只是幾個(gè)小例子。隨著時(shí)間地推移，孩子會(huì)越來(lái)越多地體會(huì)到學(xué)習(xí)給她帶來(lái)的成長(zhǎng)、力量、自信。這個(gè)時(shí)候自然就進(jìn)入了一個(gè)良性循環(huán)。

我家娃目前從學(xué)習(xí)中獲益，最讓我感動(dòng)以及記憶猶新的一件事，就是在她英語(yǔ)正式啟蒙后，幼兒園小班第二學(xué)期，幼兒園組織六一活動(dòng)。那個(gè)時(shí)候，她班里的英語(yǔ)老師察覺(jué)到娃的英語(yǔ)優(yōu)勢(shì)，她在發(fā)音及單詞量上比幼兒園的其他小朋友有優(yōu)勢(shì)些。

于是推薦她做班里六一活動(dòng)的英語(yǔ)主持人?；顒?dòng)當(dāng)天，娃需要在幼兒園操場(chǎng)搭建的露天舞臺(tái)上，面對(duì)全園師生以及家長(zhǎng)做英語(yǔ)主持。

我家娃從小膽小害羞，去上個(gè)興趣班的體驗(yàn)課都能把她嚇哭（這還是1歲開(kāi)始就堅(jiān)持上早教的結(jié)果），和陌生阿姨打招呼說(shuō)你好她都會(huì)害羞地躲到我身后，并且10次有8次說(shuō)不出來(lái)。

這么害羞的一個(gè)孩子，如果不是英語(yǔ)上為她帶來(lái)的這一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，她是肯定不會(huì)得到這次機(jī)會(huì)的。但是有了老師的肯定，孩子并沒(méi)有退縮。

活動(dòng)當(dāng)天，當(dāng)我看到這個(gè)從小以膽小害羞聞名親友的小家伙，一個(gè)人，手里穩(wěn)穩(wěn)地舉著那個(gè)對(duì)于她來(lái)說(shuō)碩大的話筒。

一句一句地清楚地說(shuō)出她事先練習(xí)過(guò)的臺(tái)詞的時(shí)候。我這個(gè)不爭(zhēng)氣的老母親，在臺(tái)下激動(dòng)得眼淚都流出來(lái)了。不為別的，只因我知道孩子邁出的這一步對(duì)于膽小害羞的她意味著什么。

至此以后，我更加堅(jiān)信，我要幫助孩子克服她遇到的困難。至此以后，我更清楚地知道，我需要做的是幫助孩子成為她更好的自己，而不是隨便給她貼上一個(gè)標(biāo)簽讓她背負(fù)一生。

隨著我陪孩子在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的道路上越走越長(zhǎng)，娃有時(shí)總會(huì)突然在不經(jīng)意之間和我說(shuō)：“媽媽謝謝你，沒(méi)有你帶我學(xué)習(xí)的話 我什么都不會(huì)?！薄皨寢屛覑?ài)你?沒(méi)有你我就會(huì)像小傻瓜一樣?！蹦軓暮⒆幼炖锫?tīng)到這樣的話我真的很意外。

學(xué)習(xí)時(shí)間就像和媽媽的游戲時(shí)間一樣開(kāi)心快樂(lè)，學(xué)習(xí)讓孩子體會(huì)到了成長(zhǎng)的力量！于是到現(xiàn)在，我和孩子之間的對(duì)話就變得很清奇了。

我：“大彤，你別寫(xiě)了行嗎？咱們明天再寫(xiě)吧?！蓖蓿骸安灰揖鸵F(xiàn)在寫(xiě)！”我：“彤，媽媽真的累了，咱們明天再學(xué)吧！”娃：“不，我就要現(xiàn)在學(xué)！”

雖然，我也不知道如此快樂(lè)的學(xué)習(xí)時(shí)光能堅(jiān)持到什么時(shí)候，但至少我們?cè)?jīng)這樣快樂(lè)地走來(lái)過(guò)，我們因?yàn)閷W(xué)習(xí)帶來(lái)的成長(zhǎng)而感動(dòng)過(guò)。

對(duì)了，還有一點(diǎn)，作為一個(gè)成年人以我們的智商想要挖坑讓孩子跳還是很容易的。比如有本書(shū)我想讓孩子去看，但是題材她可能并不感興趣，于是我就自己假裝偷著看，被娃抓包后，再來(lái)一句，你現(xiàn)在又看不懂，還是媽媽先看吧，再假裝邊看書(shū)邊笑兩聲。

這個(gè)時(shí)候基本不給孩子讀都不行了。再比如，我想她學(xué)跳棋，最起碼得知道規(guī)則呀，但是娃不感興趣。于是抓來(lái)娃爹，我倆一起假裝玩得熱火朝天，開(kāi)心的笑聲不斷，這時(shí)娃的興趣自然就被勾起來(lái)了。當(dāng)然此等法方只能用來(lái)騙小童。