余阿奇小一下學習總結(jié)

備受期待的小學一年級結(jié)束了。

這一年，有意外、也有驚喜，有心急敗壞，也有心平氣和，有忐忑不安，也有明確堅定。用關鍵詞來概括第二個學期，我認為是：成長、減法、興趣。

成長：

一是集體榮譽感和個人榮譽感明顯增強。第一個學期結(jié)束前的家長會上，我還與班主任老師面面相覷：面對這么佛性，什么都無所謂又不聽指令的小孩子該怎么激勵。到這個學期，余阿奇告訴我，只要是一年級有同學被選上了升旗手，她就很激動，覺得是一年級同學的共同榮譽。為了入隊，能夠開始有意識地控制自己的行為，入隊儀式上，小身板挺得筆直，渾身散發(fā)著滿滿的自豪感。甚至在班里還有了隱約希望趕超的對象……

二是在校紀律有所好轉(zhuǎn)。經(jīng)過一個寒假的放養(yǎng)，剛開學的時候仍是老師頭疼對象。天天被叫到窗臺、講臺上做作業(yè)；當值日班長時，因為作業(yè)沒有完成被留堂，失去了舉牌子的寶貴機會，第一次在學校掉了金豆子（后面入隊前被摘牌又掉了一次）。五六月份后情況有所好轉(zhuǎn)，老師說從班級最后幾名，終于擠到了靠中間位置。

三是人際關系大為改善。自稱在學校有很多好朋友，得到大家喜歡，比在幼學園時期人際感受好了很多。

四是學期成績總體穩(wěn)定。雖然考滿分的情況屈指可數(shù)，數(shù)學口算13關才過了4關，但自信心爆棚，自稱是“別人家的孩子”（從廣告上聽來的）。舒爾特方格的速度也有較大提升，從一分多鐘進步到30-50秒之間，興致高漲。在家做作業(yè)雖然仍要靠吼著、推著、守著，但跟上學期上竄下跳相比，這一學期還是有所進步的，更能坐得住了，爬凳子上、轉(zhuǎn)椅子和哭鬧的情況相對有所減少。

五是跳繩取得長足進步。每天跳繩500個，從開學初每分鐘五六十個，到一分鐘最多跳193個，大大超出大家的預期。

減法：

從媽媽的角度來說，開始從加法改成減法。第一學期買了好多教輔，語文有默寫小能手、閱讀理解、句式訓練、句子柔軟操、亮點大試卷；數(shù)學有計算小能手、三招過關，加上幼兒園期的摩比、立體王。結(jié)果一個學期下來，除了語文默寫小能手和亮點做過幾次，其他幾乎全部空白。最大的原因當然是時間不夠，精力不夠，特別是這個學期開始有跳繩要求后，每天要花30分鐘跳繩，再吃晚飯、拖拉一會兒，7：30能夠坐下來做作業(yè)都算早的了，還要盡量留出時間閱讀，各方面都捉襟見肘。在此情況下，只能抓大放小，在幾個方面做了減法。

一是語文，主抓閱讀放棄字詞默寫和閱讀理解。得益于阿奇是個視覺系，認字早識字多，加上學校期末的時候有滾動復習，課內(nèi)的字詞掌握得還不錯，加上這幾年從閱讀中受益良多，因此低年級有限的時間我還是希望能夠盡量放在閱讀上面，偶爾結(jié)合寫字課練十來分鐘的字。鑒于每日心情日記只會寫一句我今天很開心，這個學期已放棄完成該項作業(yè)。

二是數(shù)學，主抓計算、數(shù)學閱讀減少刷題。這個實則是無奈之舉。從這兩個學期的學習來看，課內(nèi)數(shù)學理解暫時沒有問題，但是計算速度一直無法達標，對做數(shù)學題也頗為排斥。每晚除了學校的口頭作業(yè)，剩余時間也就那么幾分鐘，能每天堅持做點計算題已屬不易。這一學期我們基本完成了一本計算小能手，與自行打印一頁計算題50-100道不等交錯著做。目前主攻100以內(nèi)個位數(shù)進位加法，三分鐘仍在50余個水平。同時買了一些數(shù)學課外書，希望能夠通過閱讀建立興趣，在基本概念上更加清晰。

三是鋼琴，已經(jīng)放棄一個學期，一直在糾結(jié)是否重啟。爸爸是希望能有個特長，媽媽是覺得很難堅持（媽媽認為爸爸不用陪練督促，純屬站著說話不腰疼），她自己無所謂，但是這一整個學期也沒見主動彈過一次琴。

興趣：

這一學期，最大的業(yè)余興趣仍是做手帳，妥妥的工具控；對觀鳥仍然充滿向往，喜歡看鳥類百科，對著書畫小鳥圖；畫畫興致下降，已難得看到單獨的畫作；聊天時喜歡暢想設計，致力于推動生活便利化，動不動冒出一句：如果讓你設計個...，你會怎么設計呢？看書方面，仍然主偏科普，科普中又重點偏向動植物；已經(jīng)從一名小狗狂熱愛好者，轉(zhuǎn)化為對貓更感興趣的狗（好拗口），最希望能養(yǎng)只貓，退而求次多去幾趟擼貓館也好；喜歡穿古裝，對公主裙興趣下降，認為太偏小孩子氣。

具體學科情況：

古詩詞75+80首一本書背完，但興趣下降，第一輪復習一直沒有開展，也不愿意晨讀。開始看圖寫畫，因為缺少文學類作品的閱讀，語言匱乏，但是自我感覺良好。英語花了一年時間終于讀完RAZ J，前期親子閱讀，后期老媽愉懶，讓她自己點讀，做過幾篇QUIZ，感覺基礎不牢，正在回顧復習I和J級別，聽讀NATE。

學期末家長會老師反饋情況：

上課總體認真，舉手發(fā)言積極，但小動作特別多。學習上沒有問題，在學校喜歡看書，遇到難道樂意動腦，但是課間作業(yè)拖拉，自理能力差，學習習慣還是不好。對暑假的建議：多做家務，提高自理能力；無需提前預習課本；多讓她自己安排時間看書或做手工（老師希望假期讓她喜歡做的事做個過癮，開學了就好好學習）。