RAZ自家讀法及官方主題閱讀方法資源分享（寶藏群分享記錄）

以下內(nèi)容為上周和晶姐一起在寶藏群的分享記錄。為這次分享，我們足足整理了將近5000字word....

今天分享的框架為：

1、RAZ以及各個印刷版本介紹；

2、晶姐以及能哥讀raz的現(xiàn)有經(jīng)驗分享；

3、raz官方主題研討方法及資源介紹；

4、raz超全資源分享。

一、raz介紹

RAZ被稱為“神級”英語分級教材，是reading a-z的簡寫，按照閱讀難度進行分級，從AA到Z2，一共29個等級，大概有2400本書。RAZ涵蓋的知識面非常廣泛，天文地理，虛構(gòu)，非虛構(gòu)，屬于英文版的百科全書，非常適合0基礎(chǔ)，難度螺旋式上升，坡度緩，便于建立小朋友的閱讀自信心。

在正式說raz分級閱讀系列之前，我們簡單提一下，RAZ的自然拼讀，一套一共64本，包含68個Lesson的內(nèi)容，通過這套phonics訓(xùn)練，讓小朋友達(dá)到見字能讀的水平，同時做好閱讀的準(zhǔn)備。所以如果計劃讓孩子自讀分級，可以考慮先讀一下raz的自拼系列。

下面我們來說raz的分級書籍。

Raz官方的級別劃分：

我們一般購買合集的時候書商的級別劃分：

gk,ABC

g1, DEFGHIJ

g2, kLMNOP

g3, QRST

g4 uvw

g5 xyz

g5+

官方的級別劃分標(biāo)準(zhǔn)：

定性角度：包括文本內(nèi)容的可預(yù)測性，文本的組織結(jié)構(gòu)難度，插圖，圖表，認(rèn)知要求；定量標(biāo)準(zhǔn)包括總字?jǐn)?shù)、不同單詞的數(shù)量（比如我們讀低階會發(fā)現(xiàn)大量重復(fù)單詞，可能一句話只有一個詞不一樣）；高頻詞的數(shù)量，句子長度和復(fù)雜性。

Raz的文本都是經(jīng)過精心設(shè)計和構(gòu)建的，因此坡度很緩，基本可以“無痛”升級，相比牛津樹的難度跨度，對于0基礎(chǔ)寶寶更友好。

RAZ是線上的，原版是不配書的！但在國內(nèi)，因為家長們的需求，印廠就開始印刷配套的紙質(zhì)書。同時，學(xué)而思引進了版權(quán)，上線了閱讀系統(tǒng)（ABCreading），并出版了部分可點讀的書，但比原版數(shù)量少很多且價格貴很多，所以我們暫時不介紹學(xué)而思引進的raz。但是ABCReading 這個app大家可以考慮購買，我們家用來糾音，娃還是非常喜歡讀的，群里也有很多小伙伴在打卡。我們主要介紹書商印刷版本。（以下各版本介紹群內(nèi)分享了，本文省略）

二、RAZ的閱讀方法

RAZ各大公號各種大V牛娃麻麻都有自己的一套方法，一個主流的路線大概就是親子讀，一路網(wǎng)上刷，配套高1-2個級別的音頻磨耳朵。這個路線我雖然沒有嘗試過，但是很多牛娃經(jīng)歷過，效果也是不錯的。關(guān)于raz的親子共讀，大家可以在群里咨詢下有經(jīng)驗的媽媽。

也有網(wǎng)傳的三遍法，親子共讀一遍，自讀一遍，做quiz一遍~

一般的建議是：

1-2歲的時候，RAZ可以作為基礎(chǔ)讀物，當(dāng)做閃卡也合適。

2歲以上，家長陪同磨耳朵共讀，RAZ每本書的句子之間都是相似的，便于鞏固知識點，加深印象。

3歲，過渡到小朋友自己讀簡單的句子，進而讀整本。3歲可以慢慢加入自然拼讀元素。

5歲以上，加入Quiz做練習(xí)，加深對文章的理解。

我和晶姐的路徑：

一、軒弟從頭開始和遠(yuǎn)哥高級別開刷的RAZ路徑（以下為晶姐口述內(nèi)容）

軒弟三歲左右開始讀RAZ，一直按順序讀的，沒有跳過，剛開始是我陪著讀，發(fā)現(xiàn)他單詞基本上都不認(rèn)識，只能我讀一句，他讀一句，達(dá)不到自己朗讀的目的，于是開始啃莎林高頻詞，從開始的每天五張，到每天10張，然后到每次讀一個級別，越來越順暢，220張單詞卡啃下來，弟弟自己讀AA已經(jīng)沒有太大問題。

我們每天早餐的時候，RAZ磨耳朵，把頭一天讀的全部聽一遍，當(dāng)天要讀的聽一遍，然后讀的時候再糾正錯的單詞，不熟的單詞和不會的，我會讓他拼讀5-10遍，全部能自己讀下來就過，第一輪過后，再返回來繼續(xù)讀第二輪，第三輪，

 AA級別啃的時間最長。過了至少六輪，然后才到A，到A的時候，發(fā)現(xiàn)RAZ的坡度真的很緩，基本沒什么難度，BCD自讀都沒大問題，E的時候開始多了人名，對娃來說是個很大的挑戰(zhàn)，我沒有要求他必須記住人名，理解就行，后來證明多讀幾遍也是可以記住的，現(xiàn)在還在讀E的第二輪。

關(guān)于讀的量，弟弟一開始每天讀單本，變成五本，然后十本，然后自己讀上癮了，就十五本，從每天的30分鐘慢慢到40分鐘，1個小時，都沒壓力。我們是每天讀新的幾本，然后復(fù)習(xí)舊級別的幾本，閱讀量滾動增加，從沒間斷過，一直堅持到現(xiàn)在。

不過也不建議一直在低級別徘徊，弟弟每個級別過完幾輪以后，就不再要求讀了，不過我也不會撤掉，就擺在他的學(xué)習(xí)桌前，他經(jīng)常會拿出來讀一下，每一個級別都有幾本他特別喜歡的，特別是跟食物有關(guān)的，經(jīng)常都是抱著不放。

哥哥先啃的牛津樹，現(xiàn)在開始給他把RAZ過一遍，主要是RAZ包含的詞匯量大，內(nèi)容更廣泛。因為時間有限，哥哥就是早上的時候聽為主，把一周要讀的RAZ音頻全部聽一遍，然后周末的時候集中讀完，做Quiz,不會的單詞寫在便利貼上，貼紙那一頁，Quiz能作對，就算過。

我給哥哥買的合集，從G1合集開始買的，也就是哥哥是從D級開始刷的，難度對他來說有點不夠，但是為了擴充詞匯，所以我堅持讓他不要錯過每一套。有一次弟弟認(rèn)識的一個單詞，哥哥不認(rèn)識，因為那個單詞是在C級別出現(xiàn)的，所以還是建議從頭刷起，奠定單詞功底。

關(guān)于英文繪本到底要不要翻譯，我自己覺得沒必要糾結(jié)，學(xué)英語是為了更好的理解英文，既然中文是我們的母語，翻譯出來孩子更好理解，下次見到相同的，他才知道如何運用，所以我一般都會翻譯，如果弟弟自己讀的時候理解了，那就不翻譯，看他懵逼的，我就會中文翻譯，比如alpaca,直接告訴他就是羊駝，記住就好,等于中英文都學(xué)了，何樂而不為。

個人建議RAZ從AA開始刷起，就當(dāng)做系統(tǒng)的過一遍詞匯，為高階段閱讀奠定牢固的基礎(chǔ)，3歲前以聽為主，3歲以后開始獨立閱讀，這套被譽為開口神器不是沒有道理的，基礎(chǔ)句型反復(fù)聽和讀。

二、能哥的RAZ之路

我們家繪本親子讀，分級主要是自讀。這個也是跟娃的特點有關(guān)系，因為哥哥是偏視覺型的娃，對于自己不感興趣的音頻完全忽略，還會主動要求關(guān)掉，這點我覺得他應(yīng)該是遺傳隊友，因為隊友就很不喜歡我用大量時間播放英語進行所謂的“磨耳朵”，他認(rèn)為需要且有必要有安靜的時間給娃留白和思考。但是老二就會主動拿點讀筆，這點點那聽聽，只能說因娃而異吧。

我們從三歲（去年6月）開始讀廖彩，大概是11月份開始，到今年1-2月份我們先拿下高頻詞，也是從今年1月開始正式讀raz，利用早讀的20-40分鐘目前完成了a-E級別的泛讀，F(xiàn)進行到30本。

我們就是按照艾賓浩斯來讀（我們a-D是星標(biāo)，e后面是禮盒裝，我可以把表格分享來），就是第一天，第二天，第四天，第7天和第15天，相當(dāng)于每本書5遍，目的就是讓他反復(fù)熟悉單詞句型，開口朗讀，并在第四第五遍開始插入一些簡單的討論，經(jīng)過最近線上課，口語星球的強化練習(xí)，他對于提問沒有之前那么排斥了，但還沒達(dá)到可以進行主題精讀的程度。

我這么讀純粹是因為懶，懶得記到底讀到哪里，就表格每天按部就班。Ab級別我們每天5本新的，C開始每天3本新的。按這個進度差不多1個月可以完成一個級別第一遍，全部5遍差不多一個半月。

這是我們raz早讀記錄，還是蠻有成就感哈~ 

根據(jù)raz官方的測評，級別評定或者升級別需要三個部分，我們家目前只能完成1，能夠獨立朗讀；2的部分最近有些進步，但沒有做到每一本復(fù)述，3的quiz完全還沒有做。所以，我們距離真正F的水平還很遙遠(yuǎn)。所以雖然他已經(jīng)讀到F，但是我依然計劃從A開始帶他每個級別選擇至少10本左右進行精讀訓(xùn)練。

三、后續(xù)計劃以及raz官方精讀建議分享

以下內(nèi)容可能難度比較大，大家可以了解一下，按需安排。

RAZ作為“神級”或者說“教科書”級別的分級材料，僅僅是“讀”肯定是不足夠的，但是如果出于積累詞匯量，培養(yǎng)語感的角度來說，讀讀就行，但我想跟大家分享的是，RAZ官方的精讀設(shè)計。

RAZ我一直是計劃進行精讀的，但是娃本身語言能力弱，還不是太配合，所以raz的精讀我暫時沒有進行，目前的精讀還是以外教課為主，最近加入了國家地理和美幼課本，我初步計劃是下半年開始以主題的形式加大精讀和討論表達(dá)的強度，raz官方給了一些主題學(xué)習(xí)的參考，也提供了相關(guān)的模板。

官方的主題討論設(shè)計主要包括以下幾個方面：

1、確定問題：

在開始主題討論前，完成KW的部分問題，在主題學(xué)習(xí)后完成LS的部分匯總

2、確定所需的閱讀資源并在閱讀中帶著問題去理解。

3、思考討論完成主題問題匯總梳理

我同時下載了一個官方給出的主題學(xué)習(xí)例子，感興趣的小伙伴可以參考。這個是G2級別的，主要討論問題為：如果你是巧克力生產(chǎn)商，我們?nèi)绾紊a(chǎn)更多的巧克力？

主題問題和主要參考閱讀材料

其他配套的閱讀資源整理：

我想從這里大家就可以看出我們所謂的“刷”分級，和官方所給的“閱讀水平”隔著一個鴻溝。但是目的不同，大家利用分級只要達(dá)到自己的目的就好，但是我們可以了解下，分級它可以學(xué)到什么程度。

我同時還下載了raz官方給出的全套初級思維導(dǎo)圖工具，這些也是大家可以提前去了解整理，在帶娃精讀的時候可以使用的工具。包括閱讀策略導(dǎo)圖，閱讀理解導(dǎo)圖和單詞學(xué)習(xí)的導(dǎo)圖。

從上面也可以看出raz被稱為分級閱讀的王者，不僅僅因為它體量大，而且因為它的深度和配套資源的全面。官方還提供了詳細(xì)的教案，以大部分小伙伴都買了的最簡單的aa為例，在我們看來簡單的幾個詞，真正的“閱讀”要做到什么程度？教案可以說手把手教了。比如，這里的閱讀技能，比較對比，連給娃的例子都提供了。

還提供配套練習(xí)紙

這些資源我等下都會分享來。還有raz的精講課程。

作為父母，我們不能代替孩子學(xué)習(xí)，只能引導(dǎo)。引導(dǎo)就一定要走在前面，要去了解和選擇適合的資源。自己心里要有個大概的框架，這套資料我們計劃利用到什么程度。RAZ我們現(xiàn)在只是接觸了一個皮毛，僅僅是皮毛，在詞匯量和句型積累上效果已經(jīng)非常明顯。但就我個人的意見，我希望娃的學(xué)習(xí)和閱讀不能僅僅是皮毛。我們可以去“刷”量，但哪怕一周一本，一個月一本，也一定要盡可能地在孩子理解能力可以達(dá)到的時候去完成精讀的練習(xí)。

這些書囤了，不要浪費，堅持讀。資源的收集能力，知識的串聯(lián)能力，思考的深度都是在不斷地訓(xùn)練中加強的。如果有機會，我們希望群里的大家能夠一起做的更多一點，更好一點。

四、資源分享

1、Raz全套資源（pdf、音頻、教案、精講等）

2、官網(wǎng)下載的思維導(dǎo)圖以及主題學(xué)習(xí)表格