慢讀RAZ（三）手把手教你如何用RAZ寶藏資源worksheet

1. 什么是worksheet

分級閱讀Learning A-Z的RAZ-Plus (簡稱RAZ)，在教師賬號里，每本書后都有一套完整的Worksheet，主要是幫助老師完成本次課的課程目標，教師賬號登錄內容如下：

這部分內容很全面，從閱讀到詞匯、拼讀、語法、寫作全部囊括，具體包括：

2.worksheet題目內容和做題感受

Eric從E級別開始做worksheet，現(xiàn)在已經(jīng)完成100+份練習，發(fā)現(xiàn)以下三部分是網(wǎng)站上最常見的練習：

1?? Comprehension 閱讀理解

2?? Phonics 自然拼讀

3?? Grammar and Mechanics 語法練習   
 

下面分別說說這三部分的內容和做題體會：   
 

第一部分 閱讀理解??

這部分主要幫助讀者梳理文章的結構，讓孩子通過思維導圖等形式，將閱讀理解的技巧熟練應用，同時加深對文章的理解。

例如：Main Idea and Details 主旨與細節(jié)練習

例如：Cause and Effect 因果關系練習

例如：Compare and Contrast 對比比較練習

例如：Classify Informatica 分類信息練習

可以看出這部分主要是閱讀理解技能的應用，把這些技能逐一練起來，加深對文章的理解。具體技能如下圖所示：

第二部分 自然拼讀

這部分摘取書中的詞匯，學習自然拼讀的方法，詞匯數(shù)量不多，形式內容豐富，學起來像游戲一樣，孩子沒壓力。

第三部分 語法規(guī)則

敲黑板：這部分非常有價值！

還記得我們當年學習語法的情景，老師講概念?大量練習，枯燥乏味不說，效果平平。

語法是一門語言的規(guī)則，這個規(guī)則在沒有大量閱讀積累的情況下就去生硬學習，記住的大多是規(guī)則本身，但很難做到應用自如。這個道理和自然拼讀一樣，在沒有詞匯積累之前就去學習拼讀，雖然現(xiàn)在看似記住了，但記憶非常不牢固，很難活學活用。

因此對于低齡的孩子直接學習語法，即使記住也多是背下來的。

在RAZ的worksheet語法這部分，讓孩子通過i+1的方法，逐級而上學習??同時還能把寫作練起來??練習中并沒有“教”這個概念，沒有抽象的定義，而是讓孩子去自己探索，發(fā)現(xiàn)，學習。

最簡單的，讓孩子學習標點符號（句號、引號、感嘆號），給出不同課文中的例句，讓孩子去練習，去體會標點符號的作用，比如句號和感嘆號的用法，如下圖

例如：詞性（名詞、動詞、形容詞）   
 

例如：句子的元素（主語、謂語）如下圖

可以看出題目很簡單，很靈活，但是很具體，非常符合孩子的思考方式。

RAZ每個級別都會有一定的語法學習目標，這些目標會通過練習的形式呈現(xiàn)，不同的書后練習內容可能不同，但是不用擔心一個沒學牢固就學下一個，因為一個級別中的語法知識點不會太多，會在不同的書后練習中“遇到”重復的知識點，只要反復練習，就一定會提升。

另外，有的練習后面會出現(xiàn)'My sentence'的部分，就是讓孩子自己造句，比如從例句選出一個相同的名詞或者動詞，寫出自己的句子。

這部分Eric開始做的時候總是想要跳過，可能因為沒有練習過，不知道說什么，也有可能是詞匯量不夠，想說的用英語說不出來。通常這時我會鼓勵他，我先說一句簡單的句子，讓他模仿，慢慢鍛煉造句的能力。

經(jīng)過練習，句子由短句漸漸增加修飾成分，變成長句。這不就是在做寫作的初級練習嘛??當能熟練造句，就可以進階到簡單段落的寫作。

所以，RAZ分級閱讀里面，聽讀和跟讀只是冰山一角，而巨大的寶藏資源需要花費精力去挖掘，跟著worsheet一篇一篇扎扎實實地做下去，相信孩子的閱讀和寫作能力都會日益提高！

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