我家一樣有個(gè)“慢”孩子， 一篇作文用了10個(gè)小時(shí)

怎么這么慢啊？

怎么做了這么久？

怎么這么磨蹭？

我們每一個(gè)家長(zhǎng)，包括我和我家爸爸，都是希望孩子像成年人一樣“快”，先不說(shuō)成年人是不是真的“快”，更希望自己的孩子多加了兩個(gè)馬達(dá)，說(shuō)啟動(dòng)就馬上啟動(dòng)，說(shuō)結(jié)束就馬上結(jié)束！

當(dāng)媽時(shí)間久了，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)馬達(dá)不是我們可以給孩子裝上的，是需要他自己來(lái)，而且一定是慢慢來(lái)的。比如我吧，上學(xué)的時(shí)候從沒有給自己裝過(guò)馬達(dá)，40歲了，貌似終于自帶馬達(dá)了。。。就是這么“慢”?。?/p>

不要羨慕人家出生就自帶馬達(dá)自帶鬧鐘自帶調(diào)節(jié)器的孩子，那是從別人肚子里出來(lái)的。再說(shuō)，人生這么長(zhǎng)，他們真的才剛剛開始，后面怎么樣誰(shuí)都無(wú)法去預(yù)測(cè)。

在老二上學(xué)之前，他確實(shí)有點(diǎn)點(diǎn)不大一樣，讓我覺得他上學(xué)之后也會(huì)一帆風(fēng)順，學(xué)習(xí)基本知識(shí)應(yīng)該不是個(gè)問(wèn)題。可是，越來(lái)越發(fā)覺，我錯(cuò)了。他像大部分孩子一樣，也是很慢，甚至更慢。我的心氣也慢慢降了下來(lái)，期望也逐年降低，在別人以為我們可以參加這個(gè)考試那個(gè)競(jìng)賽的時(shí)候，我知道他不可以，他都還沒有準(zhǔn)備好。

打開SCAT的數(shù)學(xué)題，嚇得馬上關(guān)掉了。這哪是他可以做的題？我們還在解決基礎(chǔ)計(jì)算的問(wèn)題呢！讓一個(gè)基礎(chǔ)還沒有打好的孩子去“前線”，或者強(qiáng)行推著他去，這個(gè)過(guò)程和后果我都承擔(dān)不了。大家推崇的CTY夏令營(yíng)我們就不考慮了吧，真沒有這個(gè)能力去考試。

大家都說(shuō)你家孩子英文好??？以前是這樣的，現(xiàn)在他都四年級(jí)了，又在國(guó)際校了，英文也就沒什么特別的了。如果說(shuō)英文，他的進(jìn)步也沒有人家其他孩子快，這跟他的教室學(xué)習(xí)效率有關(guān)系，也是另外一點(diǎn)我深深意識(shí)到的，這個(gè)以后再記錄吧。至于表達(dá)能力，誰(shuí)家孩子還沒點(diǎn)長(zhǎng)處啊。

我經(jīng)常開玩笑說(shuō)：你這英文靠自學(xué)，語(yǔ)文靠你媽，數(shù)學(xué)靠可汗，請(qǐng)問(wèn)你上學(xué)去干嘛啦？玩笑就是玩笑，我知道上學(xué)對(duì)于他的意義不僅僅是學(xué)習(xí)數(shù)語(yǔ)英，他需要學(xué)習(xí)社交技能，需要學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作，需要同學(xué)間的各種爭(zhēng)吵各種友好。。。。。。當(dāng)然，還有喜歡的音樂(lè)、美術(shù)、體育、課后俱樂(lè)部等等。

真的好慢?。?/p>

我們的中文學(xué)習(xí)，已經(jīng)可以坦然面對(duì)老師給出的“低分”。從他的眼淚，到我內(nèi)心的翻騰，我們已經(jīng)接受這樣的分?jǐn)?shù)。接受不等于放棄，蝸牛爬不等于停止。在各種糾結(jié)，飆淚，爭(zhēng)吵，溝通下，我們的中文還是緩慢進(jìn)步著。

每一課的字詞，我們都寫，都練習(xí)，但還是遺忘率很高，太高了！中文學(xué)習(xí)的大環(huán)境有限，排除這個(gè)大環(huán)境的客觀因素，就拿我們付出的時(shí)間來(lái)講，我也覺得確實(shí)是挺慢的。

我要學(xué)習(xí)接受，然后去看他的進(jìn)步。

從滿篇的錯(cuò)字到可以有一半正確的，到可以有一多半正確的，到偶爾偶爾還能出現(xiàn)個(gè)好成績(jī)。。。。在我們所付出時(shí)間的前提下，我覺得他是在進(jìn)步的，我一步步陪他學(xué)習(xí)中文到現(xiàn)在我是深有體會(huì)的。很多時(shí)候，爸爸也來(lái)插嘴說(shuō)中文學(xué)習(xí)，我也很憤怒！如果你不是每一個(gè)字陪他學(xué)過(guò)來(lái)的，你就沒有資格來(lái)評(píng)判。我知道，沒有人比我更了解我們其中的各種難。

因?yàn)殡y，所以回避，人之常情吧！他時(shí)常把中文作業(yè)放到最后才做，溝通多次無(wú)果。我們?cè)诜捶磸?fù)復(fù)中尋找學(xué)習(xí)中文的那個(gè)興趣點(diǎn)。。。

上了四年級(jí)，因?yàn)槔蠋煱堰@個(gè)“量”加了上來(lái)，所以他就更加吃力，真的是摸爬滾打跟到了現(xiàn)在，至少現(xiàn)在還能記筆記了，一本一本的作業(yè)雖然亂七八糟，但也都跟著寫了下來(lái)。

（各種客觀因素都有，比如成為歷史的跳級(jí)問(wèn)題，比如二三年級(jí)老師的課程安排等，所以到了四年級(jí)真的特別考驗(yàn)。今天不大想談客觀因素，簡(jiǎn)單提一句。）

哪天我要是曬下他的中文，碰巧寫的很爛，我就會(huì)收到各種“強(qiáng)迫癥”家長(zhǎng)的留言，告訴我如何提高孩子的書寫。我這樣描述你們，不代表我不喜歡你們，我還是喜歡你們的哈~~

我們面對(duì)的問(wèn)題不是書寫好壞的問(wèn)題，我們需要的是鼓勵(lì)！是鼓勵(lì)，不是建議！如果我在尋求建議，那您盡管給，我會(huì)認(rèn)真閱讀。

正是這種“強(qiáng)迫癥”，讓我深深意識(shí)到我們身上所固有的那一股子。。。那一股子啥呢？我突然沒有語(yǔ)言去形容了！我們打小就是要求“一本正經(jīng)”的，突然看到別人孩子或者自己孩子那么的“不正經(jīng)”，就會(huì)犯病了。。。也包括我。。。我也時(shí)常犯病。。

就拿書寫來(lái)講，我已經(jīng)耗盡吐沫，無(wú)力幫他改進(jìn)。我還懷疑是我哪個(gè)階段的“教育”出了問(wèn)題，去翻看了他最初的書寫，寫的挺好??！那么為啥現(xiàn)在中英文都寫的那么“不正經(jīng)”，我也沒有答案，沒有答案，真沒有答案。我們家其他三位都無(wú)法理解家里面有個(gè)這樣的小人存在著。。。我們?nèi)齻€(gè)還都挺正經(jīng)的哈。。。特別是我家大哥，他寫東西就非常整齊，讓我覺得他們兩個(gè)不是一個(gè)媽生的。。。

不僅僅是中英文，數(shù)學(xué)他也不用尺子的，至今0、6、8寫不好?？赡苡腥藭?huì)說(shuō)，送公立校一學(xué)期就好了，或許吧，我估計(jì)我也得在學(xué)校門口站一學(xué)期，等著老師的呼喚。我們那個(gè)較勁且固執(zhí)的性格，會(huì)怎樣，我也是不寒而栗。

就這樣吧！時(shí)常也會(huì)提醒下書寫，我們每個(gè)人不都有我們今生所面對(duì)的課題嗎？或許他就需要面對(duì)他因?yàn)闀鴮懚鴮?dǎo)致的各種問(wèn)題。。。讓他去面對(duì)吧！

我就這樣把自己解脫出來(lái)了。

話題扯遠(yuǎn)了，回到慢上面！

我的天，我們寫一篇作文用了10個(gè)小時(shí)唉！

我覺得簡(jiǎn)直不可思議，他就在我眼皮底下用了這么久的時(shí)間去寫一篇400字的作文，光是草稿就用了差不多7個(gè)小時(shí)。當(dāng)家長(zhǎng)的可能會(huì)想：這得浪費(fèi)多少閱讀時(shí)間?。窟@得浪費(fèi)多少運(yùn)動(dòng)時(shí)間??？

我也抓狂，我在不停的問(wèn)自己：孩子可不可以這樣慢？我們可不可以給孩子這個(gè)“慢”的時(shí)間？為什么不可以？！是因?yàn)楹⒆舆€有其他作業(yè)要完成嗎？是因?yàn)楹⒆右s著去上課外班嗎？是因?yàn)槟阆胱尯⒆印?。。。。。。?！?/p>

他自己沒有說(shuō)不寫，但就是很慢，我就給他這個(gè)時(shí)間！這可能導(dǎo)致我們少了閱讀的時(shí)間，導(dǎo)致我們其他作業(yè)可能做不完。與其逼他“快速”做完，不如給他一個(gè)他覺得他需要的時(shí)間去做，其他事情先放一放，就讓他去完成好了！事實(shí)證明，天沒有塌下來(lái)。

同學(xué)媽媽留言說(shuō)：如果下次只用了8個(gè)小時(shí)，那就是進(jìn)步了！

以前寫作文，因?yàn)榇笕酥?，多少去提示，去引?dǎo)，恨不得手把手帶著寫。這篇作文我只是跟他分析了下題目，二選一，選擇寫《我的雙休日》，然后就是他自己去寫了。他的問(wèn)題是選材有難度，其他方面他也有這個(gè)問(wèn)題。比如他會(huì)有很多自己的想法和創(chuàng)意，但這些想法和創(chuàng)意以他目前的能力和水平是難以完成的。老師說(shuō)：至少他有這些創(chuàng)意，這點(diǎn)還是非常重要的！我想，每個(gè)孩子我們所面對(duì)的問(wèn)題都不一樣，這也是我家小J需要面對(duì)的，也是我需要接受的。

我們的寫作練習(xí)可以說(shuō)很少，這點(diǎn)先交代下，以免大家又想多了。

另外，從他的草稿看，只有一句話語(yǔ)序有問(wèn)題，他寫：Dr. Chuck 教Python在密歇根大學(xué)。（我?guī)牧诉@句話）我不覺得他有中英文互換的問(wèn)題，他的中英文口頭/筆頭表達(dá)目前互相不受干擾，偶爾有這種情況，我認(rèn)為是正常的。另外確實(shí)存在一個(gè)可能，因?yàn)樗麑W(xué)Python是用英文，所以寫成中文作文是有難度的，畢竟，他只有9歲。

在這之前的一個(gè)周末，他花了差不多3-4小時(shí)寫了篇英文作文，我也挺驚的！我看他挺投入的，沒見他做別的。我也著急，但我在著急的同時(shí)，還是逼著自己抓耳撓腮學(xué)會(huì)等待，因?yàn)樗麤]說(shuō)不寫啊，他確實(shí)在寫呢！

他可能思考比較多，想得復(fù)雜了些，所以落到筆頭上不容易。也不排除能力確實(shí)不足，寫作功底薄弱，讓他不得不需要這些時(shí)間。

比如在這篇作文里，他抄寫的時(shí)候自己刪掉了一段。那段是這樣寫的：

。。。。編程的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生靈感和想法，比如用安卓系統(tǒng)來(lái)控制一個(gè)小燈或者是用ALEXA AI來(lái)開一個(gè)小飛機(jī)。這些東西都是能做的（能實(shí)現(xiàn)的），但用python來(lái)弄可是太難了。要是你能用phthon來(lái)做一個(gè)飛機(jī)或者一個(gè)貓的玩具比如遙控板子，這樣你的貓就不會(huì)煩的要命。

他這段話看起來(lái)語(yǔ)無(wú)倫次，但是他想表達(dá)的內(nèi)容其實(shí)已經(jīng)在里面的，我能明白，但也不容易幫他梳理，因?yàn)槲乙膊惶麑W(xué)的那些編程。（黃色的部分他沒有放進(jìn)最后的作文里面。）他是想說(shuō)明，有些想法是好的，只是用pyghon來(lái)實(shí)現(xiàn)還是有困難，至少他自己這樣認(rèn)為，但是這些想法里面又有一些不錯(cuò)的內(nèi)容，只不過(guò)他還做不了。

我可以理解，他想表達(dá)的內(nèi)容還是有些復(fù)雜，所以真真就寫了10個(gè)小時(shí)啊。我跟霖霏爸爸說(shuō)：我只有學(xué)士論文寫了不到10小時(shí)，就沒單項(xiàng)作業(yè)寫過(guò)這么久！霖霏爸爸說(shuō)：你的論文通過(guò)了嗎？我說(shuō)及格了啊。（可見質(zhì)量問(wèn)題挺嚴(yán)重，嘻嘻）

我曾經(jīng)的學(xué)習(xí)有很多投機(jī)取巧的地方，正是這些投機(jī)取巧，讓我畢業(yè)后吃了很多苦頭，不得不一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)起來(lái)來(lái)應(yīng)付自己的工作。我希望我的孩子們，可以從小就有這些品質(zhì)，有耐心有想法有創(chuàng)意能堅(jiān)持，你就是沒有考上啥大學(xué)，這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程也足以讓你在未來(lái)立足，足以讓你有謀生的能力。

作文的草稿寫完之后，我跟他一起做了修改。

他的中英文寫作都有很多標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的問(wèn)題。

我們有很多小毛病，我盡量交代下。

但今天我寫的主題真不是評(píng)價(jià)他的作文水平如何，我想大家應(yīng)該看明白了哈。

來(lái)源：霖霖媽