和娃一起學英語，做更好的自己

先說自己，我是小學五年級才開始學英語的，課內(nèi)的英語很簡單，兩年后報課外班開始學新概念2，新概念對應試的幫助極大，但大學畢業(yè)后英語用得不算多，應用也只是寫寫email，英語一直沒有太大的進步。

懷孕的時候周圍人都說什么一孕傻三年，我個人是不信這個的，腦子當然是越用越好的，懷孕時候或許會受到激素的干擾，要想辦法來抗干擾。

為了不讓自己變傻，得加強用腦，懷孕的過程中就一直折騰著考證，各種背背背，考出了一些資格證書后發(fā)現(xiàn)記憶力進步了不少。證考完了，娃也生好了，突然覺得自己閑著也是閑著，索性把英語撿起來吧。而且當時也藏了一個私心，希望娃將來可以有一口流利的英語，可也不能光要求娃呀，要讓娃做到什么事，媽媽也得先做到才行呀。

對我個人影響比較大的還是葛傳槼先生的《向英語學習者的講話》，語言是工具，與其學習各種英語教科書不如多應用，因為工作中英語讀、寫用的比較多，但也僅限于工作領(lǐng)域，需要擴大閱讀范圍，于是開始讀一些感興趣的原版書。

而聽力比起讀差很多，于是每天開始聽VOA、BBC的新聞，慢慢就找到了樂趣，同一篇新聞China Daily和VOA、BBC的立場都不同，傳達的信息也有微妙的區(qū)別。

媽媽已經(jīng)漸入佳境了，可是娃卻落后了。

我家娃說話比較晚，中文也是兩歲多才開口的，當時一直急著想讓他說話，沒開始啟蒙英語。

但在雞血的魔都，早教似乎也少不了。兩歲時我們報了一個雙語早教，一個外教一個中教的那種，每周兩次課，娃玩得很開心，當時心想這也算是語言啟蒙了，但事實證明光靠一周兩小時的課時完全不夠的。

上了一年的早教課后，娃基本沒什么輸出，只會說幾個簡單的單詞。中間曾經(jīng)給他試過一對一的外教，但他因為詞匯量太少，和外教大眼瞪小眼，完全無法溝通。

根據(jù)周圍人的經(jīng)驗，原計劃到了三歲就要給娃報名英語機構(gòu)了。

于是我們在三歲時開始試聽了兩家機構(gòu)，這是兩家知名的蹦跳機構(gòu)，孩子在課上玩的挺開心，但我卻覺得隱隱有點不安，這樣簡單的課程，一周就兩次，一年下來又能學到多少呢？

這個時候我看了安妮鮮花的《不能錯過的英語啟蒙》，受到了極大的沖擊，以前我一直想著專業(yè)的事情要交給專業(yè)的機構(gòu)去做，從來沒想過自己其實也能給娃提供啟蒙?？苫仡^一想，自己學英語的過程中，對自己幫助最大的是老師嗎？并不是！語言是工具，當然是要用起來才行。

于是火速的把娃的動畫片全換成了英語的，好在娃之前有上過早教也有去國外旅行過，知道英語的存在，并沒有排斥。

在此過程中我又看了廖彩杏的《用有聲書輕松聽出英語聽力》也跟風買了廖單的書，嚴格按照她的計劃執(zhí)行了1-7周，娃頗有進步，但有些書娃卻很抵觸。可我想著既然有路線就一定得按照路線進行，當有時候按路線要講某一本書而娃非要看另一本時，家庭大戰(zhàn)就爆發(fā)了。

就在我對孩子不完全配合執(zhí)行廖單覺得抓狂的時候，無意間看到蓋兆泉老師的一篇文章，買了她的《做孩子的英語學習規(guī)劃師》，這本書對我的啟發(fā)很大，在沒有充分浸潤的環(huán)境中，對我家娃來說英語注定不能成為母語，應該按照二語習得的路線進行。

對0基礎(chǔ)的娃來說托馬斯和粉豬的視頻都是無效的輸入，而有些繪本他現(xiàn)階段也不能完全理解。于是我們開始從簡單的SSS、語感啟蒙開始，結(jié)合分級讀物和繪本，娃漸漸也樂在其中，而我也調(diào)整了心態(tài)，沒必要嚴格按照什么計劃執(zhí)行，找到最適合自己孩子的方向即可。

現(xiàn)在娃每天早上聽英語音頻，跟著唱歌，傍晚看一些視頻，晚上則是和媽媽一起親子閱讀，家庭氣氛和諧。而我們也盡量在日常對話中和他使用英語會話，娃在完全沒有壓力的情況下學習著、前進著。