Who We Are——U1W1D2

今天我安排了兩個(gè)活動(dòng)（就是活動(dòng)一和活動(dòng)二），但是后來(lái)玩的時(shí)候，Robin自己創(chuàng)造了好多環(huán)節(jié)，所以這次又玩多了。

活動(dòng)一：Social Studies制作國(guó)旗

愛(ài)國(guó)教育從娃娃抓起。一邊聽(tīng)國(guó)歌，一邊制作國(guó)旗。了解我國(guó)國(guó)旗是五星紅旗，上面有一顆大星星和四顆小星星。做完我讓他拿著國(guó)旗就制作過(guò)程做presentation，娃不太配合。后來(lái)我降低難度，讓他簡(jiǎn)單描述國(guó)旗。他做了如下陳述：Hi, I am Robin. My flag is red. There are five stars. One is big and the others are small. I love my country. The end.

活動(dòng)二：Sound Game

這個(gè)環(huán)節(jié)主要讓孩子體會(huì)聲音的高低強(qiáng)弱。并掌握l(shuí)oud/soft/high/low這些詞匯。我來(lái)說(shuō)引導(dǎo)語(yǔ)：I am going to make some sounds, and I want you to do the following things:

When you hear a loud sound, cover your ears. When you hear a soft sound, put your fingers to your lips. When you hear a high sound, raise your hands up high. When you hear a low sound, put your hands down low.

小朋友很喜歡這個(gè)環(huán)節(jié)，這四個(gè)詞匯的基含義Robin之前已經(jīng)掌握的。以前接觸的soft是物體柔軟的意思，并沒(méi)有用來(lái)表達(dá)聲音的柔和。今天第一次玩的時(shí)候，娃就能把soft與柔和的聲音對(duì)應(yīng)起來(lái)，說(shuō)明孩子自己就能觸類旁通。玩了一次后，娃更愿意自己制造聲音，讓我來(lái)做動(dòng)作。后來(lái)演變成我們輪流制造聲音，對(duì)方來(lái)猜是什么聲音。額外拓展了I hear a car passing by/a boy yelling/a clock ticktocking/your tummy rumbling/you tap your tummy…

活動(dòng)三：猜謎語(yǔ)

Robin看見(jiàn)樂(lè)高底板，頂在頭上說(shuō)mum, look at me. It is a fruit basket.原來(lái)他想到了Handa's surprise這本書(shū)。然后我們就玩了猜謎語(yǔ)的游戲。我假裝從水果籃里拿出一個(gè)水果，然后描述它，讓Robin來(lái)猜。猜了兩個(gè)后，小朋友就迫不及待要做出謎面的人，讓我來(lái)猜。我高興壞了，不用想謎面還鍛煉他的口語(yǔ)表達(dá)能力，復(fù)習(xí)好多水果。其中blueberry，小朋友是這樣出題的：it is blue outside and yellow inside. What is it?我第一反應(yīng)是有藍(lán)色表皮的水果嗎？后來(lái)他揭曉答案的時(shí)候，我恍然大悟。有時(shí)候大人很容易思維定勢(shì)，和小朋友玩，也是長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)了。

活動(dòng)四：給怪物做飯。

這個(gè)環(huán)節(jié)可以說(shuō)口味相當(dāng)重了。玩到這里，小朋友已經(jīng)嗨得不行了，開(kāi)始自由發(fā)揮，做了一頓惡心的飯給怪物吃。我大概記錄下他的原話是這樣的：mum, look at this yummy food. I put some worms in.And I add some mud and stinky flowers and stinky poo.聽(tīng)到這里，我已經(jīng)很想走了。我說(shuō)I don't think anyone would like it. It's disgusting. 娃說(shuō)Monsters would.腦洞大開(kāi)的娃……

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