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上一次的長(zhǎng)篇是在出差的飛機(jī)上寫的，這篇想說說關(guān)于我們家娃的自拼啟蒙。

自拼是現(xiàn)在很流行的英語拼讀方法，在沒深入了解之前，我也覺得很神奇，這和我們學(xué)英語的音標(biāo)有什么不同，為什么有些孩子能讀出來，拼出單詞，但不知道什么意思，在大概了解之后發(fā)現(xiàn)就跟咱們拼音一樣。

上一篇文章說了，我們家英語啟蒙比較早，這就導(dǎo)致了老母親的心理膨脹，覺得關(guān)于的英語的一切都可以趁早。由于接觸了自拼的概念，就琢磨著要不要為母自己先學(xué)學(xué)，剛開始發(fā)現(xiàn)，哦挺簡(jiǎn)單的，每個(gè)字母有l(wèi)etter name 和letter sound，然后一些簡(jiǎn)單的組合，有規(guī)律的發(fā)音，因?yàn)樽约旱膯卧~積累試拼一下就是這么回事，沾沾自喜。漸漸看到后面有了特殊發(fā)音，有magic-e，有bossy-r等等，又覺得音標(biāo)好使。。。。但對(duì)于孩子我認(rèn)為還是自拼更合適，學(xué)會(huì)了拼的概念對(duì)以后學(xué)習(xí)拼音也是有幫助的。

當(dāng)時(shí)孩子三歲多，我們的早教機(jī)構(gòu)有英語課，正好是自拼，想也沒想就報(bào)名參加了。我們用的教材是非凡國(guó)際兒童英語（我也不清楚為什么機(jī)構(gòu)沒用主流的一些教材）。這套書一共有三個(gè)級(jí)別共6本書，一級(jí)主要是掌握A-Z英文字母人物，二級(jí)主要是一些規(guī)則的字母組合和發(fā)音，三級(jí)是不規(guī)則或者更高級(jí)的字母組合和發(fā)音。為什么說是英文字母人物，是因?yàn)?6個(gè)字母分別對(duì)應(yīng)了26個(gè)人物，有自己的名字，比如A叫Annie apple，B叫Bouncy Ben，每個(gè)人物有自己的特定動(dòng)作，有愛唱的歌。到字母組合會(huì)有一個(gè)發(fā)音的小故事，孩子接受起來比較快。一般說學(xué)習(xí)自拼最好有1000的聽力詞匯量，但是當(dāng)時(shí)3歲半我姑娘大概也就800個(gè)，我有點(diǎn)擔(dān)心，但是發(fā)現(xiàn)她接受的蠻好，目前我們已經(jīng)學(xué)完3本書，學(xué)完了26個(gè)字母以及有規(guī)則的字母組合。不能說效果非常好，但是對(duì)一些簡(jiǎn)單的詞匯都可以拼出來。還有就是她不反感，沒事把書翻出來給我上上課，邊唱邊做動(dòng)作。不過這也導(dǎo)致了她見詞就去拼，對(duì)一些sightwords不愿意記，讓我很惱火。

除了上課學(xué)習(xí)，下課主要是幫她鞏固和練習(xí)。買了鉛筆刀的spell的練習(xí)冊(cè)，還自己打印了關(guān)于字母的作業(yè)紙，有涂色的，迷宮的，為了鞏固26個(gè)字母的記憶。這個(gè)鞏固是一遍又一遍的，第一遍就是涂色或者迷宮，第二遍是鉛筆刀的練習(xí)冊(cè)，第三遍是寫，目前我們還在進(jìn)行鞏固中。