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可見的學(xué)習(xí)與深度學(xué)習(xí): 最大化學(xué)生的技能、意志力和興奮感
作者:
(新西蘭) 約翰·哈蒂
;
(美) 南 著
出版社:
中國青年出版社
出版時間:
2020-10
頁數(shù):
232
開本:
16
ISBN:
9787515361116
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圖書介紹
學(xué)習(xí)者需要具備技能和知識,但也需要意志力和興奮感,只有這樣學(xué)習(xí)才會變得更加深入,學(xué)習(xí)者才能堅持不斷地進行自我評估、提升自己的學(xué)習(xí)能力。教師要想培養(yǎng)出具有評估能力的可見學(xué)習(xí)者,就必須促使每位學(xué)生具備這些品質(zhì)和能力。事實上,教育的終極目的不是教會學(xué)生數(shù)學(xué)、閱讀、科學(xué)或任何其他科目,而是引導(dǎo)學(xué)生進行深度學(xué)習(xí)。 ★鼓勵學(xué)生自主解決問題:幫助學(xué)生認識到其目前水平和目標(biāo)水平的差距 ★培養(yǎng)學(xué)生的元認知思維:促進學(xué)生深度思考,明白自己下一步該做什么 ★啟發(fā)學(xué)生進行自我提問:通過反饋來修正和改進學(xué)習(xí),不斷縮小水平差距
學(xué)習(xí)者需要具備技能和知識,但也需要意志力和興奮感,只有這樣學(xué)習(xí)才會變得更加深入,學(xué)習(xí)者才能堅持不斷地進行自我評估、提升自己的學(xué)習(xí)能力。教師要想培養(yǎng)出具有評估能力的可見學(xué)習(xí)者,就必須促使每位學(xué)生具備這些品質(zhì)和能力。事實上,教育的終極目的不是教會學(xué)生數(shù)學(xué)、閱讀、科學(xué)或任何其他科目,而是引導(dǎo)學(xué)生進行深度學(xué)習(xí)。 ★鼓勵學(xué)生自主解決問題:幫助學(xué)生認識到其目前水平和目標(biāo)水平的差距 ★培養(yǎng)學(xué)生的元認知思維:促進學(xué)生深度思考,明白自己下一步該做什么 ★啟發(fā)學(xué)生進行自我提問:通過反饋來修正和改進學(xué)習(xí),不斷縮小水平差距
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