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這才是數(shù)學(xué)

作者: （英）喬·博勒著 ; 陳晨譯

出版社:北京時代華文書局

出版時間:2017-02

頁數(shù):272

開本:16

類別:科普百科，數(shù)理化

虛構(gòu):非虛構(gòu)

ISBN:9787569913446

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18個孩子，閱讀打卡43次

人均閱讀2.3次 , 最多9次

泛讀(50%) 自主閱讀(50%)

閱讀年齡分布

14歲以上

36.8%

7-8歲

15.8%

11-12歲

15.8%

2-3歲

5.3%

4-5歲

5.3%

男孩女孩閱讀比例

男孩 33%

女孩 67%

數(shù)據(jù)來自小花生App的閱讀打卡

圖書介紹

你喜歡數(shù)學(xué)嗎？據(jù)統(tǒng)計，40%以上的人不喜歡數(shù)學(xué)，甚至對數(shù)學(xué)懷有深深的厭惡和恐懼。這種情感來源于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，即老師站在黑板前講解數(shù)學(xué)定理及方法，學(xué)生則在下面將老師的板書抄下來，再做大量的習(xí)題來鞏固。這種教學(xué)模式往往形成學(xué)生只要記住相關(guān)知識就能將其徹底掌握的假象，卻掩蓋了他們數(shù)學(xué)能力低下的事實。
如果學(xué)生能夠以一種不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，那么他們將來很可能在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得成功。為了改變學(xué)生對數(shù)學(xué)的負(fù)面印象，不再把數(shù)學(xué)看成一堆稀奇古怪的圖形，喬?博勒教授對幾千名美國和英國的中學(xué)生進行了為期數(shù)年的縱向調(diào)研，重點分析學(xué)生如何開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，以便找出高效的教學(xué)方法。
這本書的寫作目的，就是為數(shù)學(xué)老師們提供數(shù)學(xué)教育的新方法、新思路，以幫助孩子們更好地掌握知識并快樂成長。同時也為家長們提供一些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，以便他們間接地幫助提升課堂教學(xué)質(zhì)量。
希望這本書能夠使被數(shù)學(xué)“傷害過”的學(xué)生重新點燃興趣；鼓舞熱愛數(shù)學(xué)的人繼續(xù)努力；為從事數(shù)學(xué)教育的人指明前進方向。

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這才是數(shù)學(xué)的書評(查看全部 3 條)

艾馬

6歲

16歲

書評

這才是數(shù)學(xué)

（英）喬·博勒著；陳晨譯 / 北京時代華文書局

大概2年前看過Jo Boaler在斯坦福大學(xué)網(wǎng)站的公開課 How to learn Math: for Students，現(xiàn)在正好又看到有她的書，就買來一讀。書里題解較少，更多的是講理念與思維方法：數(shù)學(xué)與實際生活息息相關(guān)，討論參與式學(xué)習(xí)和課題式學(xué)習(xí)，代數(shù)與圖表相互轉(zhuǎn)化的學(xué)習(xí)方法，一題多解開拓思路等等

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喜仁

12歲

書評

這才是數(shù)學(xué)

（英）喬·博勒著；陳晨譯 / 北京時代華文書局

一本談數(shù)學(xué)教育改革的書，類似于素質(zhì)教育。解決實際問題，而不是機械的讓學(xué)生刷題。小組討論，讓學(xué)生交流共同協(xié)作，而不是老師板書，學(xué)生記筆記的方式。要理解數(shù)學(xué)概念，多種方式如圖，表理解，而不是學(xué)生死記硬背公式等等。