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疊音詞嗨起來/海量閱讀之課內(nèi)養(yǎng)讀叢書

作者: 王愛玲 ; 丁華芳 ; 玄老漢著

出版社:萬卷出版公司

出版時間:2017-02

頁數(shù):131

開本:16

ISBN:9787547044100

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48個孩子，閱讀打卡540次

人均閱讀11.2次 , 最多164次

自主閱讀(72%) 親子閱讀(24%) 泛讀(2%)

閱讀年齡分布

7-8歲

37.3%

6-7歲

27.1%

8-9歲

16.9%

5-6歲

11.9%

4-5歲

5.1%

男孩女孩閱讀比例

男孩 62%

女孩 38%

數(shù)據(jù)來自小花生App的閱讀打卡

圖書介紹

疊音詞是小學(xué)生必須要學(xué)習(xí)和掌握的詞語。《疊音詞嗨起來》用60首童謠，將疊音詞歸類整理，并設(shè)計了“詞語花籃”“連連看”“填填看”“試試看”“詞語袋袋褲”“寫作練兵場”等課堂實踐活動，便于小學(xué)生更好地掌握和應(yīng)用疊音詞，既有趣，又應(yīng)試?！　”緯攸c是原創(chuàng)、輕松、趣味?！隘B音詞歸納應(yīng)用”讓課堂學(xué)習(xí)更高效；“原創(chuàng)童謠音頻”使學(xué)生在快樂聽讀中輕松掌握疊音詞；“小學(xué)生趣味閱讀分級達標”讓課后練習(xí)更有趣。　　《疊音詞嗨起來》適用于課堂教學(xué)，對提高學(xué)生掌握疊音詞的效率，提升學(xué)生的識字能力和閱讀興趣都有著非常重要的作用。

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語基薄弱體現(xiàn)在哪些方面呢？娃在復(fù)述、講述、回答問題時出現(xiàn)的幾個大問題是： 1、句子不通順，表達不流暢。比如“急急忙忙跑進教室后，小明放下書包，拿出書本”，改為“小明急急忙忙跑進教室，屁股還沒坐穩(wěn)就迅速放下書包，拿出書本”更佳。 2、句子與句子間連接太僵化。比如“神農(nóng)發(fā)現(xiàn)自己中了毒，就馬上想辦法給自己解毒，每次都能及時轉(zhuǎn)危為安”，改為“一旦神農(nóng)發(fā)現(xiàn)自己中毒，就會馬上想辦法給自己解毒，幸好每次都能及時轉(zhuǎn)危為安”更佳。