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書(shū)中書(shū)
作者:
[瑞士]約克·米勒 文圖
;
賴雅靜 譯
出版社:
河北教育出版社
出版時(shí)間:
2011-04
頁(yè)數(shù):
40
開(kāi)本:
8
類(lèi)別:
繪本
虛構(gòu):
虛構(gòu)
ISBN:
9787543479098
1071
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泛讀(29%)
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閱讀年齡分布
5-6歲
23.0%
4-5歲
21.9%
6-7歲
19.2%
7-8歲
11.8%
3-4歲
8.7%
男孩女孩閱讀比例
男孩 40%
女孩 60%
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圖書(shū)介紹
小女孩收到了奇妙的禮物,是一本書(shū)。書(shū)中無(wú)限重復(fù)的畫(huà)面,激起了小女孩的好奇心,于是,她試著用浴室鏡、放大鏡和3D立體眼鏡,找出答案……。故事情節(jié)詼諧有趣,引導(dǎo)小朋友探索事實(shí)與真相,能夠滿足小朋友內(nèi)心對(duì)富有神秘感的圖畫(huà)的興趣及偏好。“國(guó)際安徒生大獎(jiǎng)”得主約克·米勒引導(dǎo)讀者展開(kāi)想象力,玩一種令人神迷的游戲。書(shū)中流露出的機(jī)智、幽默和一種特別的魅力,給人溫暖的感受和無(wú)限的想象空間。
小女孩收到了奇妙的禮物,是一本書(shū)。書(shū)中無(wú)限重復(fù)的畫(huà)面,激起了小女孩的好奇心,于是,她試著用浴室鏡、放大鏡和3D立體眼鏡,找出答案……。故事情節(jié)詼諧有趣,引導(dǎo)小朋友探索事實(shí)與真相,能夠滿足小朋友內(nèi)心對(duì)富有神秘感的圖畫(huà)的興趣及偏好?!皣?guó)際安徒生大獎(jiǎng)”得主約克·米勒引導(dǎo)讀者展開(kāi)想象力,玩一種令人神迷的游戲。書(shū)中流露出的機(jī)智、幽默和一種特別的魅力,給人溫暖的感受和無(wú)限的想象空間。
讀了“書(shū)中書(shū)”的還在讀
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今晚開(kāi)始消化圖書(shū)館借來(lái)的書(shū) 第一次讀后感覺(jué):遠(yuǎn)與近,光與影,黑與白,大與小,我與你,靈活與執(zhí)著,透視,3D,空間想象,幾何感,感覺(jué)這些都是理工科擅長(zhǎng)的,對(duì)于我這個(gè)文學(xué)腦,看的腦殼疼,有點(diǎn)轉(zhuǎn)換不過(guò)來(lái),為什么后期往外出時(shí),明明應(yīng)該是從小到大嗎?為什么人物是從小到大,可是回去了的路徑依舊是從大到小,有點(diǎn)整糊涂了! 從文科生的思路來(lái)講:這本書(shū)的哲學(xué)意味挺濃,書(shū)中書(shū),書(shū)里有著“相對(duì)論”,書(shū)里還有書(shū)
今晚開(kāi)始消化圖書(shū)館借來(lái)的書(shū) 第一次讀后感覺(jué):遠(yuǎn)與近,光與影,黑與白,大與小,我與你,靈活與執(zhí)著,透視,3D,空間想象,幾何感,感覺(jué)這些都是理工科擅長(zhǎng)的,對(duì)于我這個(gè)文學(xué)腦,看的腦殼疼,有點(diǎn)轉(zhuǎn)換不過(guò)來(lái),為什么后期往外出時(shí),明明應(yīng)該是從小到大嗎?為什么人物是從小到大,可是回去了的路徑依舊是從大到小,有點(diǎn)整糊涂了! 從文科生的思路來(lái)講:這本書(shū)的哲學(xué)意味挺濃,書(shū)中書(shū),書(shū)里有著“相對(duì)論”,書(shū)里還有書(shū)
佩奇與喬治
8歲
11歲
2021-08-04
--讀了1次
2019.8.5晚睡前 終于等到小寶游玩歸來(lái) 送我禮物 洗澡完畢 “我等媽媽的時(shí)候要看一本書(shū)” 小寶自言自語(yǔ)的朝臥室走去 來(lái)嘍 我急匆匆往過(guò)趕去 “我先把封皮拆開(kāi)吧” “看,《書(shū)中書(shū)》書(shū)中書(shū),書(shū)中書(shū)書(shū)中書(shū), 里面還有無(wú)數(shù)的書(shū)中書(shū)” 那哪一個(gè)是書(shū)字呢? “這個(gè)字就是” 小寶毫不猶豫斬釘截鐵的指著第一個(gè)字 無(wú)比自信的說(shuō) “先把眼鏡準(zhǔn)備好,爸爸,念吧” 好的, 救命啊,誰(shuí)來(lái)救我呀? “爸爸她背后沒(méi)有兔子” “看,一層又一層” “好了,可以用眼鏡了,看有重影” “讓我先來(lái)觀察一下,哦,你也看看吧,紅色藍(lán)色” “看,能深入進(jìn)去,爸爸,你的手伸進(jìn)去” “爸爸,給我講,別翻那么...
2019.8.5晚睡前 終于等到小寶游玩歸來(lái) 送我禮物 洗澡完畢 “我等媽媽的時(shí)候要看一本書(shū)” 小寶自言自語(yǔ)的朝臥室走去 來(lái)嘍 我急匆匆往過(guò)趕去 “我先把封皮拆開(kāi)吧” “看,《書(shū)中書(shū)》書(shū)中書(shū),書(shū)中書(shū)書(shū)中書(shū), 里面還有無(wú)數(shù)的書(shū)中書(shū)” 那哪一個(gè)是書(shū)字呢? “這個(gè)字就是” 小寶毫不猶豫斬釘截鐵的指著第一個(gè)字 無(wú)比自信的說(shuō) “先把眼鏡準(zhǔn)備好,爸爸,念吧” 好的, 救命啊,誰(shuí)來(lái)救我呀? “爸爸她背后沒(méi)有兔子” “看,一層又一層” “好了,可以用眼鏡了,看有重影” “讓我先來(lái)觀察一下,哦,你也看看吧,紅色藍(lán)色” “看,能深入進(jìn)去,爸爸,你的手伸進(jìn)去” “爸爸,給我講,別翻那么快” “他拉著兔子,他變小了,她又變大了” “快帶上眼鏡,看,” “她把貓咪抱著,” “哈哈,有貓咪了” 嗯, 我答應(yīng)的事就一定做到! “爸爸,再講一本吧” 估計(jì)沒(méi)時(shí)間了,媽媽要過(guò)來(lái)了 “有” 小寶睡覺(jué)啦,媽媽邊走邊說(shuō)到 “好吧”
(
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)
欣芭爸爸
9歲
2019-08-05
--讀了5次
書(shū)中書(shū)的書(shū)評(píng)
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嫩綠詩(shī)
13歲
書(shū)評(píng)
書(shū)中書(shū)
[瑞士]約克·米勒 文圖;賴雅靜 譯 / 河北教育出版社
太有趣了,腦洞大開(kāi),自己看到書(shū)中自己現(xiàn)在和過(guò)去的模樣。
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評(píng)論
Qingr
3歲
9歲
書(shū)評(píng)
書(shū)中書(shū)
[瑞士]約克·米勒 文圖;賴雅靜 譯 / 河北教育出版社
第一眼就被書(shū)的封面吸引到了??書(shū)中書(shū)中書(shū)中書(shū)中書(shū)中書(shū),那一重重的畫(huà)面層疊在一起,一下子就將人帶入了畫(huà)面里。想起前幾天給妞解釋盜夢(mèng)空間,異曲同工吧??
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評(píng)論
火車(chē)進(jìn)站啦
9歲
書(shū)評(píng)
書(shū)中書(shū)
[瑞士]約克·米勒 文圖;賴雅靜 譯 / 河北教育出版社
寶寶一歲多開(kāi)始讀,到現(xiàn)在快兩歲基本上每天都會(huì)被拿出來(lái)讀幾次。大人明明覺(jué)得是一本很難讀的書(shū),故事情節(jié)也很難解釋?zhuān)删褪遣恢罏槭裁催@本書(shū)被翻牌子的次數(shù)非常多。
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評(píng)論
螢火蟲(chóng)429
12歲
書(shū)評(píng)
書(shū)中書(shū)
[瑞士]約克·米勒 文圖;賴雅靜 譯 / 河北教育出版社
這是一本充滿懸念感的書(shū),當(dāng)孩子看到夾在里面的妙妙眼鏡時(shí),興趣瞬間被點(diǎn)燃。馬上戴上眼鏡走進(jìn)奇幻的故事里去啦。
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評(píng)論
Cindy2015
12歲
書(shū)評(píng)
書(shū)中書(shū)
[瑞士]約克·米勒 文圖;賴雅靜 譯 / 河北教育出版社
瑞士約克.米勒的作品。書(shū)中文字很少,但充滿懸念和想象力。
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親子共玩“推理類(lèi)”繪本 玩出舒壓.邏輯.觀察力.想象力.溝通力
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