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我需要幫忙, 可是我不敢說!

作者: 崔悳圭

出版社:小光點(diǎn)

出版時(shí)間:2017/06/06

頁數(shù):40

虛構(gòu):虛構(gòu)

ISBN:9789869457392

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27個(gè)孩子，閱讀打卡32次

人均閱讀1.1次 , 最多7次

自主閱讀(33%) 親子閱讀(33%) 泛讀(33%)

閱讀年齡分布

4-5歲

31.0%

3-4歲

27.6%

2-3歲

24.1%

1歲以下

6.9%

5-6歲

3.4%

男孩女孩閱讀比例

男孩 44%

女孩 56%

數(shù)據(jù)來自小花生App的閱讀打卡

圖書介紹

★無論是孩子或大人，一定都有過『因?yàn)楹ε卤怀靶Α⒂X得丟臉，或者不想麻煩別人，而不敢開口請(qǐng)求協(xié)助』的經(jīng)歷。透過淺顯有趣的故事情節(jié)，同理孩子的處境，藉此讓孩子理解誠實(shí)表達(dá)自己，並不是一件丟臉的事情。

　　★小烏龜背上又厚又重的殼，使得他在跌倒後難以翻身，反映每個(gè)人總有無法靠自己解決的困難。藉由小烏龜因?yàn)椴桓艺f，而發(fā)生的一連串後續(xù)，讓孩子理解，適時(shí)、勇敢地開口求助，才是解決事情的最好辦法。

　　★運(yùn)用對(duì)話表現(xiàn)不同動(dòng)物的個(gè)性和反應(yīng)，從而表現(xiàn)出小烏龜不敢說的原因，家長(zhǎng)在與孩子共讀時(shí)，也可以跟孩子一起討論，為什麼兔子會(huì)嘲笑小烏龜、為什麼鱷魚先生很狡猾，藉著討論讓孩子多多練習(xí)表達(dá)自己的想法。

　　★故事中的土撥鼠，並沒有因?yàn)闉觚數(shù)苟靶λ?，反而主?dòng)提出幫助，這也讓孩子了解：發(fā)現(xiàn)好朋友有困難時(shí)，記得不要嘲笑對(duì)方，適時(shí)地伸出援手，也許他就像這隻害羞的小烏龜，正需要你幫他一把呢！

推薦序

「真」自信的勇氣！
文／陳櫻慧
童書作家暨親子共讀推廣講師
思多力親子成長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)召集人

　　咚！

　　噢噢，是什麼東西掉了嗎？原來是小烏龜不小心摔跤了；左翻右轉(zhuǎn)，重重的殼讓牠始終翻回不了正面！可是自尊心甚高的牠，卻因?yàn)楹ε卤黄渌鼊?dòng)物嘲笑，用謊言來掩飾、故意嘲諷別人，還自以為聰明呢！作者選擇以小烏龜?shù)奶匦?，來表現(xiàn)每個(gè)人都有可能遇到無法自行解決困難的時(shí)候。

　　過程中也細(xì)膩地鋪陳了箇中的因果關(guān)係；可能是曾經(jīng)被兔子嘲笑，或知... ★無論是孩子或大人，一定都有過『因?yàn)楹ε卤怀靶Α⒂X得丟臉，或者不想麻煩別人，而不敢開口請(qǐng)求協(xié)助』的經(jīng)歷。透過淺顯有趣的故事情節(jié)，同理孩子的處境，藉此讓孩子理解誠實(shí)表達(dá)自己，並不是一件丟臉的事情。

　　★小烏龜背上又厚又重的殼，使得他在跌倒後難以翻身，反映每個(gè)人總有無法靠自己解決的困難。藉由小烏龜因?yàn)椴桓艺f，而發(fā)生的一連串後續(xù)，讓孩子理解，適時(shí)、勇敢地開口求助，才是解決事情的最好辦法。

　　★運(yùn)用對(duì)話表現(xiàn)不同動(dòng)物的個(gè)性和反應(yīng)，從而表現(xiàn)出小烏龜不敢說的原因，家長(zhǎng)在與孩子共讀時(shí)，也可以跟孩子一起討論，為什麼兔子會(huì)嘲笑小烏龜、為什麼鱷魚先生很狡猾，藉著討論讓孩子多多練習(xí)表達(dá)自己的想法。

　　★故事中的土撥鼠，並沒有因?yàn)闉觚數(shù)苟靶λ炊鲃?dòng)提出幫助，這也讓孩子了解：發(fā)現(xiàn)好朋友有困難時(shí)，記得不要嘲笑對(duì)方，適時(shí)地伸出援手，也許他就像這隻害羞的小烏龜，正需要你幫他一把呢！

推薦序

「真」自信的勇氣！
文／陳櫻慧
童書作家暨親子共讀推廣講師
思多力親子成長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)召集人

　　咚！

　　噢噢，是什麼東西掉了嗎？原來是小烏龜不小心摔跤了；左翻右轉(zhuǎn)，重重的殼讓牠始終翻回不了正面！可是自尊心甚高的牠，卻因?yàn)楹ε卤黄渌鼊?dòng)物嘲笑，用謊言來掩飾、故意嘲諷別人，還自以為聰明呢！作者選擇以小烏龜?shù)奶匦?，來表現(xiàn)每個(gè)人都有可能遇到無法自行解決困難的時(shí)候。

　　過程中也細(xì)膩地鋪陳了箇中的因果關(guān)係；可能是曾經(jīng)被兔子嘲笑，或知道猴子會(huì)大肆嚷嚷的習(xí)慣，這些經(jīng)驗(yàn)讓烏龜對(duì)於開口求助更加怯步。只是過去經(jīng)驗(yàn)並非恆久不變，而以謊言與嘲諷來面對(duì)，也一體兩面地將願(yuàn)意幫助牠的朋友拒於門外，導(dǎo)致自己面臨了更困窘的狀況。

　　故事中的細(xì)節(jié)，包含作者運(yùn)用不同動(dòng)物的特質(zhì)，以及牠們面對(duì)烏龜回答時(shí)的反應(yīng)，來強(qiáng)化閱讀時(shí)的認(rèn)知與趣味性，像是山豬為什麼生氣、猴子為什麼被認(rèn)為無法守口如瓶，或鱷魚是狡猾的…等，都是與孩子共讀時(shí)很好的討論素材。當(dāng)畫面來到烏龜被鱷魚尾巴一揮，最後停在與土撥鼠四目相對(duì)的那一刻，讓讀者隨著故事轉(zhuǎn)折來到高潮，而笑點(diǎn)也隨之噴發(fā)，這隻烏龜就這樣被作者幽了一默！

　　誠實(shí)了解自己的需求，面對(duì)並接受它，邀請(qǐng)別人給予協(xié)助，讓家人朋友了解如何幫助你，這樣才是「真」自信，一種接受不完美的勇氣！不曉得書末又跌了一跤的小烏龜，這次會(huì)怎麼做呢？ (展開)