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我們的森林

作者: 邱承宗著

出版社:希望出版社

出版時間:2015-02

頁數(shù):48

字數(shù):5000

開本:16

類別:繪本

虛構:虛構

ISBN:9787537972116

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149個孩子，閱讀打卡193次

人均閱讀1.2次 , 最多11次

親子閱讀(45%) 泛讀(27%) 自主閱讀(18%)

閱讀年齡分布

4-5歲

21.6%

5-6歲

20.4%

3-4歲

15.0%

6-7歲

15.0%

2-3歲

9.6%

男孩女孩閱讀比例

男孩 56%

女孩 44%

數(shù)據(jù)來自小花生App的閱讀打卡

圖書介紹

2013年8月《我們的森林》獲臺灣地區(qū)環(huán)保署綠芽獎！
?童書類金鼎獎得主2011國際森林年最新力作。
?描繪臺灣森林的無字書，適合引導孩子認識臺灣森林特色、物種，并從畫面觀察中找出隱藏的圖像。
《我們的森林》運用電影鏡頭Zoom in的方式，從大冠鷲的視角出發(fā)，投射到一只瓢蟲的黑點揭開序幕，畫面慢慢拉遠，帶進整個森林的全貌，隨著鏡頭的移動，眼前的景象漸次變化，由自然的森林景觀，進入人為開發(fā)的地帶。藉此傳達出：森林原本是所有生物的棲息地，它們自己物競天擇，卻不會消失；當人類為了方便進入森林，蓋起棧道等人工設施，森林開始產(chǎn)生變化；錯誤的生態(tài)觀念，造成外來種的入侵，可能引發(fā)生態(tài)失衡。
本書還首創(chuàng)“生態(tài)無字書”的出版形式，不同于一般刻板的自然科普書，讓孩子不用局限于文字的制式解說。透過“圖像”的閱讀，孩子可以自由地闡述獨有的自然生態(tài)故事。作者貼心地在書中設計“隱藏式的圖碼”，提供孩子探索大自然的生態(tài)奧秘，例如：生物的擬態(tài)、保護色等特點。
“作者既不借文字敘述，也不編織情節(jié)說故事，而是運用精心構筑的畫面帶領讀者進入自然，身臨其境地完成一次生態(tài)之旅；連續(xù)性的畫面又彷佛是電影，從畫面與畫面之間的空間推移，傳達出了時間的概念，讓讀者感受山林中晨昏和白晝的光線、天氣陰晴形成的氛圍，以及動靜之間季節(jié)緩緩的流轉?！薄L本研究者　宋珮
“透過閱讀《我們的森林》這本無字圖畫書，我的孩子有了很棒的視覺美感體驗。透過找尋畫中... 2013年8月《我們的森林》獲臺灣地區(qū)環(huán)保署綠芽獎！
?童書類金鼎獎得主2011國際森林年最新力作。
?描繪臺灣森林的無字書，適合引導孩子認識臺灣森林特色、物種，并從畫面觀察中找出隱藏的圖像。
《我們的森林》運用電影鏡頭Zoom in的方式，從大冠鷲的視角出發(fā)，投射到一只瓢蟲的黑點揭開序幕，畫面慢慢拉遠，帶進整個森林的全貌，隨著鏡頭的移動，眼前的景象漸次變化，由自然的森林景觀，進入人為開發(fā)的地帶。藉此傳達出：森林原本是所有生物的棲息地，它們自己物競天擇，卻不會消失；當人類為了方便進入森林，蓋起棧道等人工設施，森林開始產(chǎn)生變化；錯誤的生態(tài)觀念，造成外來種的入侵，可能引發(fā)生態(tài)失衡。
本書還首創(chuàng)“生態(tài)無字書”的出版形式，不同于一般刻板的自然科普書，讓孩子不用局限于文字的制式解說。透過“圖像”的閱讀，孩子可以自由地闡述獨有的自然生態(tài)故事。作者貼心地在書中設計“隱藏式的圖碼”，提供孩子探索大自然的生態(tài)奧秘，例如：生物的擬態(tài)、保護色等特點。
“作者既不借文字敘述，也不編織情節(jié)說故事，而是運用精心構筑的畫面帶領讀者進入自然，身臨其境地完成一次生態(tài)之旅；連續(xù)性的畫面又彷佛是電影，從畫面與畫面之間的空間推移，傳達出了時間的概念，讓讀者感受山林中晨昏和白晝的光線、天氣陰晴形成的氛圍，以及動靜之間季節(jié)緩緩的流轉?！薄L本研究者　宋珮
“透過閱讀《我們的森林》這本無字圖畫書，我的孩子有了很棒的視覺美感體驗。透過找尋畫中畫的動物蹤跡，增進了圖像閱讀的觀察力和敏銳度。因為本書是無字書，所以他們并不是直線進行閱讀，而是隨即隨意，時而往前進，時而往后翻，依照自己的興趣和提問，去找尋答案的非線性、對話式閱讀。
我自己在《我們的森林》漫游時，感受到森林之美，森林之生命力。昆蟲、動物、植物的升級盎然，也感受到畫家的用心，每一片葉子，每一種植物，不同的光影變化，綠的這么豐富這么有魅力，筆墨難以形容、令人贊嘆的美?！薄?，在《我們的森林》蔡幸珍 (展開)

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