這些個案例都是條件不同的個人,根本不能比,比是不科學(xué)的
除非條件差不多,資質(zhì),經(jīng)濟條件,你再說一直玩和一直上培訓(xùn)班的孩子表現(xiàn),最后有什么不同。
我家兩個小朋友,可以算同等條件下,但性別不同,也會有影響。
我家上的課外班都不多,就拿中國老母親雞孩子這個來說說事。
老大從三歲到小學(xué)畢業(yè)(幼兒園+小學(xué))算一直一直玩,媽媽沒有親自下手雞。小朋友基礎(chǔ)一般,學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)方法都不太好,但對學(xué)習(xí)還算是有興趣,到初中的時候,還主動要求去報課外班??上ЩA(chǔ)打得不好,抵消了積極性帶來的正面效果。
老二的時候,媽媽吸取教訓(xùn)了,大概5歲左右開始自雞,家內(nèi)作業(yè)比較多,結(jié)果是:小朋友特別喜歡媽媽出門不在家!時間越長越好!對學(xué)習(xí)興趣不高。
你說,這個平衡要怎樣找?