娃好好地在體制內(nèi)上學(xué),還需要考慮跟學(xué)校進度?實在是匪夷所思; 至于對完成作業(yè)的疑問,想是沒見到論壇里諸多的吐槽貼。
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娃初三,對原版書有較高接受度,但不會自封為原版娃,上英語課時,課桌一邊是課本一邊是自帶英文原版書;
不見得從頭聽到尾,但會挑自己認為有用的聽,筆記有記,老師提問也會好好回答;
作業(yè)不全做,撿自己需要練習(xí)的做,節(jié)省下來的時間投入到其他需要加強的科目中,娃不做的部分我做,高調(diào)地要求老師免作業(yè)不是我們的風(fēng)格,老師也是通情達理地默許。
在完成作業(yè)的問題上,我們并非針對英語,而是對所有作業(yè)都是一視同仁,習(xí)慣熬夜的家長盡可以一邊抱怨一邊驕傲自己娃吃苦耐勞,作業(yè)做到十一二點甚至半夜一兩點,我娃睡太晚第二天狀態(tài)不佳會直接影響上課和考試,沒有人會對她出現(xiàn)這種狀態(tài)喜聞樂見。
孔子云:因材施教。
作為非原版娃的家長,做不到言不由衷地對原版娃的家長的應(yīng)試焦慮感同身受。應(yīng)試么,就是憑分數(shù)說話,鄧大人早就說了:不管白貓黑貓,抓得到耗子就是好貓