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王小米的兩個(gè)娃
2018 2015
發(fā)布于 2019-01-24 
做數(shù)學(xué)題目的時(shí)候，告訴他平面圖和立面圖的區(qū)別，就是拿實(shí)物給他參考的
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8歲
想法
怎樣讓4歲孩子理解平面和立體……?

先前買(mǎi)數(shù)學(xué)教具時(shí)有看到過(guò)一套立體幾何的數(shù)學(xué)教具，可以拆下各個(gè)平面，也可以組合成一個(gè)立體，很形象，再配合些數(shù)學(xué)繪本應(yīng)該理解起來(lái)不成問(wèn)題。生活中紙盒，球體等等都是現(xiàn)成的取材，可以給孩子拆解再組合。

某寶搜索立體幾何分解模型就有很多。

磁力片也是非常不錯(cuò)的選擇。足夠拆解和構(gòu)造基礎(chǔ)的立體模型。

還有一套《點(diǎn)線(xiàn)面》的數(shù)學(xué)低幼繪本很適合四歲理解。

呀, 數(shù)學(xué)真好玩! (全3冊(cè))
11歲
想法
游戲和觀(guān)察。游戲推薦折紙。觀(guān)察放在折紙以后。

首先，家長(zhǎng)在紙上畫(huà)一個(gè)四方形一個(gè)四方體。把折好的四方體放在眼前，讓他自己左右上下旋轉(zhuǎn)對(duì)照。然后，他自己就會(huì)發(fā)現(xiàn)因?yàn)橐暰€(xiàn)的問(wèn)題，上面和側(cè)面會(huì)變成一個(gè)平行四邊形，下面和后面會(huì)被遮擋。接著，多做幾個(gè)四方體摞在一起，哪些消失不見(jiàn)了，哪些是重合層疊了。最后，延伸一下視線(xiàn)問(wèn)題。比如兩條平行的線(xiàn)足夠長(zhǎng)，越遠(yuǎn)的地方兩條平行線(xiàn)就會(huì)看起來(lái)距離越來(lái)越接近。

折紙?jiān)瓉?lái)這么好玩
6歲
9歲
想法
starfall上面有個(gè)數(shù)學(xué)幾何版塊的游戲，帶孩子玩幾次，保證孩子不但懂了，還學(xué)會(huì)了英文說(shuō)各種形狀。我是tb購(gòu)買(mǎi)的付費(fèi)版，好便宜，物超所值。推薦大家。

有個(gè)特別可愛(ài)的小女孩說(shuō)話(huà)的聲音，讓孩子自己將立體的和平面的各種形狀分類(lèi)到手中。做完以后，還有一段特別好聽(tīng)好看的視頻講解。
8歲
想法
首先這個(gè)不能單靠繪本或者數(shù)學(xué)啟蒙書(shū)，極力推薦磁力片 這個(gè)積木會(huì)完美演義平面轉(zhuǎn)換立體，不要指定孩子怎么晚，讓孩子自己摸索，也不要告訴他結(jié)果 讓他自己感知。我家娃很喜歡磁力片。

另外就是買(mǎi)些各種形狀的積木，結(jié)合積木形狀 ，找家里的立體幾何物品 。
11歲
想法
我正好在娃4歲的時(shí)候帶他用橡皮泥和牙簽做過(guò)點(diǎn)線(xiàn)面的啟蒙。首先用橡皮泥搓成一些小圓球，告訴他這一個(gè)小球就是一個(gè)個(gè)點(diǎn)；然后用牙簽把點(diǎn)連接起來(lái)就成了線(xiàn)；接著繼續(xù)用4個(gè)橡皮泥小球把4根牙簽連在一起，線(xiàn)連接線(xiàn)就成了面；之后我們還繼續(xù)用橡皮泥搭建了三角體、正方體和長(zhǎng)方體。這樣動(dòng)手做一下，小孩馬上就明白了。
9歲
想法
在現(xiàn)實(shí)生活中 孩子自己就會(huì)觀(guān)察到二維和三維的不同 三歲多小朋友都會(huì)進(jìn)入空間敏感期 所以這個(gè)時(shí)期盡量給娃創(chuàng)造條件讓他盡情的探索空間就可以 不需要做什么的特比的 順其自然 提供其所需要的環(huán)境即可?
11歲
想法
這個(gè)有實(shí)物輔助就很容易理解了。最簡(jiǎn)單的就是可以用積木演示給小朋友看啊，積木看明白了就可以引申到生活當(dāng)中了。孩子五歲時(shí)我還買(mǎi)過(guò)一套《立體王》，孩子很喜歡做，我覺(jué)得看看這個(gè)有利于培養(yǎng)空間感，能更好的理解平面和立體。

空間思維大挑戰(zhàn): 立體王·簡(jiǎn)單的立方體100
10歲
想法
4歲，怎么理解平面和立體幾何??！

我覺(jué)得如果要為以后學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，可以多玩玩折紙啊，積木啊。

樂(lè)高要想看懂圖紙需要立體看圖能力的，搭建過(guò)程也需要空間能力。磁力積木也是平面和立體的轉(zhuǎn)換。七巧板之類(lèi)，別看平面，但是孩子照著圖紙搭出來(lái)，一開(kāi)始還是有難度的。
14歲
想法
同學(xué)們討論一下立體圖形和平面圖形的區(qū)別是什么？”

某人說(shuō)：“立體圖形會(huì)站起來(lái)，而平面圖形是站不起來(lái)的?！?br/>
有地學(xué)生說(shuō)：“立體圖形能拿起來(lái)，而平面的摸不到。”

另一個(gè)孩子說(shuō)：“立體的東西能拿走，平面圖形摸不著，拿不走?！?br/>
我娃兒："一個(gè)紙箱，組裝上立體，拆開(kāi)鋪開(kāi)就是平面"
9歲
13歲
想法
生活中的物體就是最好的教具，先用教材教一下什么是立體圖形，什么是平面圖形。然后生活中遇到有立體圖形的時(shí)候就問(wèn)問(wèn)小孩，這是什么體。我家小孩幼兒園小小班，就知道平面圖形，平時(shí)拿到牛奶盒，我就跟他說(shuō)這是長(zhǎng)方體，拿到球，就跟他說(shuō)這是球體。時(shí)間長(zhǎng)了，小孩就自然懂了！
王小米的兩個(gè)娃
王小米的兩個(gè)娃
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