久仰宮澤賢治的大名,卻因各種錯(cuò)過, 直到現(xiàn)在才讀到他的小說。日本文學(xué)中都有一種明顯的物哀傾向,即使是兒童作品也不例外,我們?cè)?jīng)讀的安房直子的作品也是如此,這本《風(fēng)又三郎》也不例外。在溪邊的一所小學(xué)校里(是低中高年級(jí)合一間教室,年代好久遠(yuǎn)?。┺D(zhuǎn)來了一位名叫高田三郎的男生,他紅頭發(fā),同學(xué)們覺得他奇特,認(rèn)為他是風(fēng)神,還給他起了個(gè)綽號(hào)——風(fēng)又三郎。從最初的好奇,到一起游泳,“賽馬”,摘葡萄打栗子,童年的游戲和冒險(xiǎn)經(jīng)歷最終將風(fēng)又郎和同學(xué)們緊密地聯(lián)系在了一起。我們最喜歡九月五日的章節(jié)——里面有一個(gè)插曲,就是又三郎摘了煙葉被同學(xué)們“嚇唬”的情節(jié),那種天真無邪讓人既感動(dòng)又忍俊不禁。兒子還喜歡在河里游泳,搭建水塘的那一章節(jié),羨慕得直嘆到:“好想跟他們一塊玩啊”!歡樂的背后就是憂傷了,所謂相聚就意味著別離,有一天,沒有任何征兆,風(fēng)又三郎走了,就像他毫無預(yù)料地來一樣,“兩個(gè)人久久地站在那里相視無言,像是在猜猜對(duì)方的心情”。書讀完,留下的是幽長(zhǎng)的回憶和揮之不去的感傷。