下載App 公眾號 登錄
米修柚
2017
發(fā)布于 2019-06-14 
我們是紅火箭和raz都在刷，以一個為主 另外一個補充，也算是復(fù)習(xí)吧，畢竟不是英語母語國家，孩子接觸單詞的情景越多越好，這樣才能記住，要不然過段時間就忘了，當(dāng)然了，我這個是小一點的孩子英文啟蒙，大孩子可能一種就可以記住，不用補充
回應(yīng) 舉報
贊
收藏

推薦閱讀

8歲
想法
我家娃也是從兩歲三個月左右開始進入英語啟蒙階段的。去年九月左右吧，入了第一套海尼曼后，各種購買分級和繪本，至此開啟了啟蒙之路。

看了樓主擔(dān)心的幾個問題，大家一起共同探討一下。

1、大家刷分級，是按什么標(biāo)準(zhǔn)判斷這本書算過？能聽懂？還是能說出來？一本書所有詞都達到才算還是多數(shù)達到就行？

啟蒙初期，我娃句子說得都不怎么順，邏輯力、理解力偏弱，勿論retell了，所以這個時候不能逼迫孩子復(fù)述。當(dāng)媽的我在讀完后，差不多能知道自己孩子懂沒懂，沒懂說明有些難，就放一放，過段時間，等小...
8歲
想法
一、分級讀物不在多而在精，建議使用兩套分級讀物。

兩套分級讀物盡量是互補的，這種互補一種是詞匯上的互補，另一種是內(nèi)容側(cè)重的互補。比如我會建議家長使用海尼曼和牛津閱讀樹這兩套分級讀物進行搭配，海尼曼內(nèi)容覆蓋很廣，包括科學(xué)、人文、地理等科普讀物，還包括經(jīng)典童話故事；而牛津樹主要是圍繞著幾個小朋友的日常生活和冒險經(jīng)歷而寫成的故事。由于內(nèi)容側(cè)重上不同，所以兩套書在用詞上會有差異，正好進行了互補，擴充了孩子在不同文本題材上的詞匯量。

二、怎么給孩子讀分級讀物？一天讀幾本？

在英語...
14歲
想法
我家就是分級刷的很雜的孩子，一年級第一學(xué)期年底開始刷原版，現(xiàn)在小朋友三年級要結(jié)束了。raz，牛津樹，icanread，廖彩杏系列，藍登，圖書館，培生，彩虹少兒，輕松名作，國家地理分級，dk分級，科一科二，各種橋梁，各種引進版，然后各種初章，中章，偶爾也看高章，還有我根據(jù)他喜好淘來的各種科普單本，列舉不過來了。

我們不喜歡raz，海尼曼，圖一圖二，更喜歡故事，科普挑主題，當(dāng)然現(xiàn)在好很多，目前愿意看得越來越多了。以前都是泛讀，全憑喜好，最近不怎么挑食，加上花在英語的時間特別少，...
7歲
想法
1.剛開始分級是一歲七個月，一套海尼曼gk刷了四個月，每本都看到三十遍左右了，因為那時候孩子喜歡重復(fù)，不愛看新書。現(xiàn)在每本看5-10多遍。沒有要求會說或聽懂，但因為海尼曼很簡單，所以肯定能聽懂。我估計實際能掌握70%以上。刷分級不需要讓孩子復(fù)述或都聽懂，畢竟興趣最重要，孩子不喜歡說不用勉強。

2.如果用牛津樹起步，低級別需要加個海尼曼或者raz。gk級別不需要刷很多套，因為詞匯就那些。海尼曼或raz任選一套就夠。我家是海尼曼刷到g1的60本，然后接牛津樹和razc。也同時買...
21個月
9歲
想法
肯定是要選擇一到兩套堅持刷下去，比如fiction的牛津閱讀樹和non-fiction的RAZ。但是其他分級也可以刷點調(diào)劑調(diào)劑。non-fiction太多了，比如國家地理，DK分級，海尼曼LLI。fiction的I CAN READ和圖書館系列，都不多或者自己挑選一部分搭配著看。我覺得低級別分級用來熟讀，不能用來精讀，聽得懂，讀的出，結(jié)束。一般RAZ設(shè)置了記憶曲線的分級一天五本，聽三遍讀三遍，再也不用回頭。低幼其實做什么都挺事倍功半的，可以兒歌加繪本啟蒙，或者aa作為單詞書看...
9歲
想法
我們一套很難往上刷，第一是難度慢慢增加，有的興趣就不大了，第二就是會覺得枯燥，我家孩子看什么都要選有趣的，我買了很多分級和繪本，RAZ刷的比較慢，興趣不是很大，讀到E級就進行不下去了。最喜歡的是牛津樹，兩天不讀就說很久沒聽了。還買了海尼曼，紅火箭，大貓，培生，I ?can read等等其他的吧，我自己覺得挺多的，目前是平行刷。

The Big Surprise National Geographic Readers Pre-Reader: Dive, Dolphin...
7歲
想法
個人覺得完全不用介懷，娃和娃不一樣，我估計題主家娃和我家一樣，除了很喜歡的書，其他都是對新書更感冒，經(jīng)常要換點新鮮感。

尤其是分級這類書，想想又沒什么特別的內(nèi)容，初級內(nèi)容xx can see xxx,xx want xxx之類的，憑什么要求人家愿意刷五遍以上啦？要么一歲內(nèi)的小寶寶，否則這種書重復(fù)刷從認知上不是欺負人么？

當(dāng)然也會羨慕人家有勤勞媽媽可以拓展出花來，英文好的媽媽可以英英解釋出花來，或者有乖的娃可以一系列按照媽媽的意志順著艾賓浩斯曲線滾n遍，可這都要有時間有精力...
也是在不斷摸索的階段，所以我家也是困惑多多，提出一點我們的看法供大家參考。

問題：
1、大家刷分級，是按什么標(biāo)準(zhǔn)判斷這本書算過？能聽懂？還是能說出來？一本書所有詞都達到才算還是多數(shù)達到就行？

三歲前讀分級就讀了一年，完全沒有retell只是讀，讀完覺得娃能聽懂就拉倒。其實我覺得現(xiàn)在三歲了應(yīng)該加入retell加強記憶。也不知道對不對。詞肯定是還不會的，所以我覺得還得加入sightword逐個擊破。

2、難度相當(dāng)?shù)牟煌旨?，有必要拓展很多么？用什么?biāo)準(zhǔn)判斷是應(yīng)該進階下一級別...
7歲
想法
我覺得分級可以多幾種，看娃的興趣。而且無論娃對哪種感興趣，只要看就行了，也不管最后效果如何，我覺得英語就是個堅持的過程，不管看哪個分級，堅持都會有效果。不過可以制定的計劃是每天睡前或者醒來這種安靜的時刻，拿一些分級，給她刷。

我家是入了國家地理，RAZ，海尼曼，牛津，I can read的公主系列，餅干狗，土豆，還有一些特別亂的分級。一開始刷的國家地理，完全不感興趣，就放過了。牛津其實入的比較早，一開始總是一兩本看，娃完全不懂啥意思，尤其入的正版的前基本都是人物，娃完全不感...
4歲
8歲
想法
分級也分為教材類和繪本類，像海尼曼和raz就比較適合當(dāng)教材，當(dāng)主線。牛津趣味性較強，但論系統(tǒng)性還是不如海尼曼和raz。孩子對于任何一種需要長期堅持的學(xué)習(xí)都會興趣廖廖，這時候就是需要家長努力的時候了。

閨蜜家孩子再讓孩子喜歡上英語的路途就付出了很多，從滿墻字母表點讀卡到制作各種卡片樂高城堡等，就連帶孩子去淘氣堡玩都能跟繪本故事聯(lián)系在一起，孩子從“媽媽不要說英語”到“媽媽我喜歡英語”，從枯燥的英語到日常用語帶孩子現(xiàn)在會自己碰著raz看，都是閨蜜自己的努力。

堅持是最重要的，如...
米修柚
米修柚
2017