正確的握筆姿勢從幼兒園抓起 我們經(jīng)常聽到小學低年級老師反映,由幼兒園升入小學一年級的學生執(zhí)筆姿勢大部分不正確,糾正非常困難,執(zhí)筆姿勢不正確,不僅影響書寫,而且影響視力。這得進一步進行原因分析和探討. 我們通過自然觀察和同事的經(jīng)驗交談,對幼兒執(zhí)筆姿勢不正確的原因歸納為以下幾個方面: 1. 幼兒在幼兒園開始畫畫,由于畫畫時拿彩筆的姿勢,特別是大面積涂色時與寫字的握筆姿勢有所不同。影響了幼兒正確握筆姿勢的形成。 2. 在老師尚未教寫字時,幼兒在家已在書寫數(shù)字和漢字,父母有時并不注意幼兒姿勢,所以有些不正確的姿勢已逐步形成。 3. 剛剛學畫畫和寫字的孩子非常喜歡拿筆。農(nóng)村孩子常常背著書包玩到哪兒就寫到哪兒。有時趴在地上寫;有時跪在小椅子前寫;有時在墻上寫,這無形之間也影響了握筆姿勢。 4. 老師在開始教幼兒書寫時,未進行專門執(zhí)筆姿勢的順序訓練,比較強調(diào)坐姿。 5. 幼兒園桌子小,影響了幼兒坐姿,也影響了執(zhí)筆姿勢。經(jīng)過幼兒園大班一年的學習,其不正確姿勢已形成。幼兒進入小學一年后,為了完成一定量的作業(yè),老師根本無暇顧及糾正孩子姿勢。 為了使孩子掌握正確的握筆姿勢,針對以上原因,我們應(yīng)采取一些有效措施。 1. 老師必須重視起點教育,按照標準姿勢進行培養(yǎng)。2. 老師共同制定標準: ● 右手拇指在筆桿的左側(cè)比食指稍靠后些,食指在前偏右,這兩指緊緊夾住筆桿。中指在食指下面,用第一個關(guān)節(jié)托住筆桿,無名指和小拇指在中指之后自然地彎向掌心。 ● 筆桿向右后方傾斜緊貼在食指第三關(guān)節(jié)和虎口之間。 ● 食指和大拇指捏筆時中間呈橢圓形。 ● 手掌和手臂呈一直線。 ● 捏筆手指與筆尖的距離7—8分。 ● 寫字時手的支撐點在豌豆骨上。 3. 在要求孩子完成一定量的書寫任務(wù)時應(yīng)注意寓教于玩中,不使孩子感覺負擔過重,否則會影響孩子的學習興趣。 在進行書寫前要注意正確執(zhí)筆姿勢的順序訓練,在未定型前,每次書寫都應(yīng)進行一定時間的練習,不要急于完成作業(yè)。