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小可貓可咪
2010
發(fā)布于 2018-11-23 
1.若在體制內(nèi)讀書，那么請惡補(bǔ)中文

2.每天出聲朗讀，課文，課外書(最好是不帶拼音的)

3.寫作業(yè)，用計(jì)時(shí)器，每次提前了，就表揚(yáng)

4.需要寫日記或看圖說話，幫助提高識字量

閱讀興趣引導(dǎo)?

1.沒有任何一本書可以讓你天生感興趣，都是因?yàn)橐恍┡既坏幕蛲獠康尿?qū)動(dòng)，讓你嘗試了，最終打開了閱讀的大門。?

2.人物，還是科普，或是小說，孩子是否喜歡，完全是需要大人的正確的引導(dǎo)。?

3.假如，你需要讀復(fù)雜深?yuàn)W的書，但是又對這一類書感到厭煩，就先挑這本書的通俗易懂版本或者它比較基礎(chǔ)的書籍開始閱讀，然后難書也就不那么難了。比如RE,let's read and find out science覺得難，可以讀國家地理或SAZ 人物傳記也同講，可以從佐羅俠盜開始，也可以從克林頓兒童時(shí)期伐樹開始……?

4.讀的過程中，要帶著大腦去閱讀，用心體會(huì)書籍。?

比如： ①在腦海中想象書中的場景。 ②想象假如自己身處書中的情景會(huì)怎樣做。 如果你在看哈利波特系列，那么不妨想想如果是你遇到同樣的情境，你會(huì)比哈利波特做得更好嗎？ ③想象書中角色的樣子。你心中的各大角色不必非要按照作者描寫的那樣來想象，你甚至可以把他們想象成你認(rèn)識的人。 ④設(shè)身處地為書中的角色考慮。 比如，你可以想一想，自己是不是也遇到過與主角類似的情形，然后看看他/她的處理方式與你又有什么不同之處呢......
?
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推薦閱讀

13歲
想法
我兒同是小二生，英語連牛1都讀不了，中文自主閱讀興趣也不高。

說不愛看書呢，娃有時(shí)也要自己拿課外書看，包括他并不能看懂的英文分級讀物，尤其愛聽我給他讀。

我自己分析了下，大概一是中文識字量少，二是娃的興趣是在讀圖上。

一年級時(shí)，娃有一次告訴我，他不喜歡讀有拼音的書，覺得會(huì)影響他認(rèn)字。但其實(shí)到現(xiàn)在，在完成語文老師布置的必讀書目的閱讀時(shí)，他還是優(yōu)先選擇有拼音的來看，畢竟不認(rèn)識的字太多，有拼音的方便些。

這學(xué)期老師對自主閱讀的孩子有小禮物獎(jiǎng)勵(lì)，我也沒強(qiáng)求讀出聲，還給娃提供了...
2 7 1
14歲
想法
二年級的孩子，如果中文識字量不多，對于自主閱讀和寫作，他不會(huì)覺得是樂趣，而是負(fù)擔(dān)。

幾個(gè)建議

1.選擇輕松有趣的故事。從繪本、橋梁書，慢慢過渡到有一些插圖的書，再到純文字書。內(nèi)容上，選擇孩子喜歡的，不要硬塞給一些家長認(rèn)為有益的，或者別人在說好的書?？傊屗惺苤形牡臉啡?。

2.親子閱讀不可丟?？梢詮耐耆改缸x，到父母和孩子分角色朗讀，慢慢過渡到一人讀一頁。也可以父母先讀個(gè)開頭，在最有懸念的地方停下，把書放在孩子床頭。閱讀之后，建議父母與孩子一起聊聊，書里都寫了些什么故...
13歲
想法
樓主莫急。分享一下我家自主閱讀和自主識字的經(jīng)歷，不知道能不能幫到您。我娃現(xiàn)在也是二年級，學(xué)前基本掌握了漢語拼音，識字量在100以內(nèi)，沒有教過識字，但她很喜歡聽我給她讀繪本，學(xué)前基本每晚都會(huì)給她讀。一年級學(xué)完拼音后我就瘋狂給她買帶注音的故事書，大概看了20多本后，我發(fā)現(xiàn)她認(rèn)識了好多字，我就試著讓她看無拼音的書，告訴她不影響理解整體意思的字就蒙，影響理解意思時(shí)再問我，就這樣，孩子慢慢認(rèn)識了很多字，完成了自主閱讀的過度。下面是我家一年級時(shí)讀過的書。
13歲
想法
我家讀一年級之前的識字量大概50左右，之前都是我們念給她聽的，就是親子閱讀。我也曾焦慮了很長一段時(shí)間，但其實(shí)還是引導(dǎo)方法的問題?，F(xiàn)在閱讀已經(jīng)步入正軌，總結(jié)以下幾點(diǎn)：一、選擇和她閱讀能力匹配的書。這個(gè)很重要，可以從拼音讀物、繪本、連環(huán)畫開始，盡量選擇圖多字少的，要求不要太高。二、定點(diǎn)定時(shí)，這個(gè)我家沒問題，因?yàn)樽R字前我們也是每晚睡覺前讀書的。三、配合興趣大量供給，比如她這段時(shí)間喜歡某一類書，比如百科類、恐龍類、成語類等等，該類型相關(guān)周邊的書大量上，集中窄閱讀是很好的方式。四、碎片...
13歲
想法
小二生，在幼兒園時(shí)親子共讀了上千本繪本，從沒測過識字量。但孩子平時(shí)對有興趣的文字會(huì)問。有時(shí)我們想知道某字娃認(rèn)識不認(rèn)識，也僅限于拿著繪本問封面上的標(biāo)題而已。小一一年，剛開始還是以大人朗讀為主，此時(shí)讀物已經(jīng)不僅限于繪本，更多的是經(jīng)典的故事，歷史等。同時(shí)剛教完拼音那會(huì)，讓孩子每天指讀拼音書半小時(shí)，鞏固了大概2，3本書后，轉(zhuǎn)而讓孩子自己閱讀拼音書，期間孩子有興趣，用喜馬拉雅錄讀，錄音讀書只錄了《小豬唏哩呼?！贰ｉ喿x拼音讀物直到現(xiàn)在還在進(jìn)行，當(dāng)然，如果我有空，每天盡量也會(huì)為孩子朗讀故事...
13歲
想法
同款娃來說說 我家孩子從4歲開始英語自主閱讀，對英語自主閱讀的興趣一直都很高，到小學(xué)1-2年級的時(shí)候已經(jīng)開始出現(xiàn)排斥中文閱讀的習(xí)慣。
幸好我及時(shí)發(fā)現(xiàn)調(diào)整了娃的閱讀品類。首先規(guī)定娃必須每天讀完中文才能去讀英語；其次尋找更吸引娃更適合娃的中文閱讀材料提供給他，第三和娃約定了中文閱讀的獎(jiǎng)勵(lì)措施，比如賺21個(gè)印花可以買一個(gè)自己喜歡的玩具。
2年級發(fā)現(xiàn)這個(gè)不算晚，及早重視及早行動(dòng)。
13歲
想法
二年級的小學(xué)生了，親子閱讀來達(dá)到識字的目標(biāo)估計(jì)太慢，而且所讀內(nèi)容估計(jì)和孩子認(rèn)知與感興趣的相差甚遠(yuǎn)，最多是個(gè)輔助。我建議用更簡單快捷粗暴的方式來：每天早讀（讀出聲，大聲）。挪10--15分鐘，讀的內(nèi)容可以是《小學(xué)生必背古詩詞》，也可以是《日有所誦》，或者他感興趣、帶拼音的文字書。那種短小精悍的內(nèi)容，讀起來朗朗上口又不需要花費(fèi)太多時(shí)間。堅(jiān)持一段時(shí)間，那些常用字詞基本就記住了。
面對現(xiàn)實(shí)，堅(jiān)持，不放棄。從孩子感興趣的內(nèi)容入手，親自陪伴，一年后會(huì)有改變的。焦慮毫無疑義。我家是入學(xué)前自主閱讀的，一個(gè)小時(shí)一本小說。我沒教過他識字。別人都說羨慕，事實(shí)是，現(xiàn)在開始英語的學(xué)習(xí)，我毫無頭緒，因?yàn)闆]有語文字詞的學(xué)習(xí)路徑借鑒。我家是從故宮里的大怪獸那本書開始自主閱讀的。我給他讀了兩個(gè)故事，到了晚上我太困了。第二天才知道，孩子自己睡前又看完了2個(gè)故事。興趣真是最好的老師。開始有意識的讓他獨(dú)立閱讀是從手掌大小的書開始的，這樣容易建立信心。接下來正面引導(dǎo)，量的累積。還能采取...
7歲
14歲
想法
我家中文自主閱讀的還算順利，從小愛聽故事，然后認(rèn)完四五快讀之后，再去看她喜歡的已經(jīng)熟悉的能背出來的書，再拿有趣的故事書勾引下，就一路過去了，雖然還是會(huì)念白字，至少自己愛看書。英文就一言難盡，只能嘆氣。這里推薦這篇?jiǎng)e人寫的

上公告的文章，寫的非常好了。
15歲
想法
我覺得還是積累的不到時(shí)候，我那個(gè)時(shí)候也有著困惑，只有兩個(gè)字“堅(jiān)持”！再堅(jiān)持一段時(shí)間親子閱讀，孩子會(huì)慢慢成長起來的！這時(shí)候獨(dú)立閱讀對他來說也許還是有一點(diǎn)點(diǎn)困難，好多孩子懶得動(dòng)腦子，還另一個(gè)側(cè)面說明，他對書的內(nèi)容還是感興趣，無奈自己的閱讀解不了近渴，所以媽媽再堅(jiān)持一下吧
小可貓可咪
小可貓可咪
2010
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