在邀請(qǐng)消息里看到這個(gè)問(wèn)題時(shí)，以為是花編提的討論問(wèn)題，猛一看第一反應(yīng)是“這問(wèn)題問(wèn)的，好奇特”。點(diǎn)進(jìn)來(lái)一看，原來(lái)是一位花友媽媽的提問(wèn)。我覺(jué)得奇特，不是有什么惡意哈。當(dāng)然我不知道您家孩子具體情況，就這樣反應(yīng)這樣說(shuō)，肯定是不對(duì)的，有失偏頗的。我只是覺(jué)得，我們生活的周?chē)^大部分孩子都是普通孩子、智力水平相當(dāng)，不會(huì)有很大差別，差別多是差在學(xué)習(xí)習(xí)慣以及配置資源上。如果您的孩子也是這絕大部分普通人，我覺(jué)得，媽媽也許是誤會(huì)了老師話的含義以及誤會(huì)了什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣好。

首先，我身邊的各式各樣的“故事”告訴我，老師的話要“品”著聽(tīng)。直爽的老師在生活中那真是不受待見(jiàn)。因此，直指缺點(diǎn)要害、肯把話說(shuō)透的老師真心鳳毛麟角。多數(shù)老師都只是“點(diǎn)一點(diǎn)”你，你是聽(tīng)聽(tīng)就算，還是仔細(xì)品品，品出什么，品出多少，這都是你的娃你的事。我看了你寫(xiě)的內(nèi)容。就只從你字里行間來(lái)分析，你們老師想告訴你的大概不是你家娃學(xué)習(xí)習(xí)慣有多么好，他主要想告訴你的應(yīng)該是你家娃的性格老實(shí)，聽(tīng)話，乖，但不靈活，甚至他可能還覺(jué)得你娃有一點(diǎn)死板。你家的成績(jī)也印證了這一點(diǎn)，死記硬背的文科就好一些，靈活運(yùn)用的數(shù)學(xué)就差一些。在您心底，您應(yīng)該受用于和驕傲于孩子的乖巧聽(tīng)話，以及老師在這個(gè)方面對(duì)你家孩子的肯定的。所以面對(duì)“調(diào)皮搗蛋”“張揚(yáng)不羈”的孩子成績(jī)反而比你家好，您心底深處應(yīng)該是不以為然的。所以您才會(huì)問(wèn)這個(gè)問(wèn)題。你的潛意識(shí)里已經(jīng)有了自己的答案，你心底的答案就是“我家孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣好，這一點(diǎn)就比那些調(diào)皮的孩子強(qiáng)百倍，路遙知馬力，成績(jī)是一時(shí)的，好習(xí)慣才是的長(zhǎng)久的”。在花生里提出這個(gè)問(wèn)題，大概也是想在此取得大多數(shù)花友對(duì)此觀點(diǎn)的認(rèn)同吧。我說(shuō)話直接，應(yīng)該還很難聽(tīng)，會(huì)讓您難堪。希望你別氣得太狠。如果以上我的任何假設(shè)都說(shuō)對(duì)了，那事實(shí)上，打擊的還在后面。我就見(jiàn)過(guò)不少性格跳脫的人，一直都是學(xué)霸呢。

其次，我不認(rèn)為乖巧聽(tīng)話是學(xué)習(xí)習(xí)慣好的標(biāo)配，也不認(rèn)為跳脫、調(diào)皮，不守紀(jì)律一定是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的標(biāo)配。很多人都對(duì)“學(xué)習(xí)習(xí)慣好”這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)兒誤會(huì)。課文一字一句讀的很認(rèn)真，上課端端正正聽(tīng)老師講課，老師說(shuō)什么就點(diǎn)頭嗯嗯嗯，寫(xiě)作業(yè)也很認(rèn)真，這只能說(shuō)這個(gè)孩子很乖。說(shuō)他學(xué)習(xí)習(xí)慣有多好，憑這幾句話是看不出來(lái)的。有些人的努力在臉上，有些人的努力在心里。不知道有沒(méi)有花友同意我這種看法。我舉個(gè)成人的例子，單位里同一批新來(lái)的同事們，對(duì)老大交代的事情嗯嗯嗯的，一臉認(rèn)真相的，往往做出來(lái)的東西不是老大想要的。為什么，因?yàn)樗木τ脕?lái)記老大說(shuō)的每個(gè)字，用來(lái)表現(xiàn)自己的認(rèn)真聆聽(tīng)嗯嗯嗯了。他聽(tīng)老大說(shuō)話時(shí)候，腦子沒(méi)有高速運(yùn)轉(zhuǎn)，沒(méi)有形成自己的理解和疑問(wèn)，所以嗯嗯完就直接去做，有些沒(méi)聽(tīng)懂老大要求的地方他們自己也發(fā)現(xiàn)不了，所以總也做不對(duì)老大交代的事情。“沒(méi)聽(tīng)懂不能問(wèn)一下再做嗎？”我經(jīng)常聽(tīng)老大這樣抱怨那位“嗯嗯嗯”新人，然后再一邊抱怨一邊說(shuō)“嗯嗯嗯同志其實(shí)是個(gè)好同志，老實(shí)肯干，就是做事不用腦子，教也教不會(huì)，愁死了”?？梢?jiàn)問(wèn)題不在于嗯嗯嗯同志做事的能力，他的問(wèn)題是不會(huì)“用心聽(tīng)”，沒(méi)有“邊聽(tīng)邊思考”的習(xí)慣，也就沒(méi)有形成“自主思考”的能力。我上學(xué)的時(shí)候，老師總喜歡批評(píng)兩種人，一種叫做“聰明在臉上”，一種叫做“用功在面上”。我的老師認(rèn)為這兩種人都是不會(huì)學(xué)習(xí)的人。既然這樣，又何談學(xué)習(xí)習(xí)慣好呢。學(xué)習(xí)習(xí)慣好，應(yīng)該是以“會(huì)思考”作為核心的。所謂“學(xué)而不思則………，思而不學(xué)則………”。也沒(méi)誰(shuí)說(shuō)乖巧認(rèn)真聽(tīng)話是學(xué)習(xí)的核心。

我的話很毒，看完請(qǐng)深呼吸。最后說(shuō)一聲，對(duì)不住。在不知道具體情況的基礎(chǔ)上，沒(méi)有根據(jù)的瞎想瞎說(shuō)。抱歉。