作為老師，我從學(xué)生身上學(xué)到的

教學(xué)教學(xué)，老師與學(xué)生，互相成長(zhǎng)。

說說我的學(xué)生小澤，小澤是班長(zhǎng)，個(gè)子不高，但是嗓門特別大，估計(jì)也是一年級(jí)的老師選他當(dāng)班長(zhǎng)的原因之一。作為男孩子不免心浮氣躁，又是班長(zhǎng)，所以我剛接手這個(gè)班的時(shí)候并不怎么重用他，只是讓他繼續(xù)之前的排隊(duì)整隊(duì)領(lǐng)隊(duì)。

后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候叫小澤的名字，他像聽不見似的，往往要叫很多次才有反應(yīng)，有時(shí)甚至需要?jiǎng)e的同學(xué)碰碰他提醒老師在叫他。

當(dāng)時(shí)我一度有點(diǎn)不太高興，實(shí)話實(shí)說覺得落了面子，畢竟是在一群學(xué)生面前，特別是還一群對(duì)老師具有崇拜感的孩子面前。

但是后來(lái)，我仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)叫小澤他不回應(yīng)的情況一般是他正在做事情，有的時(shí)候是在做數(shù)學(xué)題，正在思考；有的時(shí)候是在幫英語(yǔ)老師查作業(yè)，數(shù)作業(yè)本；有的時(shí)候是在和同學(xué)梳理知識(shí)點(diǎn)，討論思維題。

到此，我才明白，原來(lái)我的這位班長(zhǎng)并不是落我的面子，也不是耳朵有問題，而是擁有一項(xiàng)我從小就很缺乏（甚至我覺得大部分成年人都很匱乏的能力）——注意力。

各位家長(zhǎng)捫心自問，從小有過這種注意力集中的狀態(tài)嗎？當(dāng)然我說的這種注意力可不是看電視劇，打游戲，玩耍時(shí)的那種，而是做一件事情時(shí)，主動(dòng)投注在這件事情上的注意力的這種能力。

當(dāng)然，目前還是小學(xué)生的小澤這種能力并不是很強(qiáng)，但是我卻看到了他的潛力，起碼在我所教過的學(xué)生中，小澤的這種能力很突出，當(dāng)然作為班長(zhǎng)，他的成績(jī)也幾乎全科優(yōu)秀，除了體育稍微差一點(diǎn)。

所以，各位家長(zhǎng)，不妨在平時(shí)便注意培養(yǎng)一下孩子的注意力能力，特別是那種“主動(dòng)”的注意力能力。
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