對(duì)于2歲左右開啟親子閱讀的小朋友，在積累了1000本繪本閱讀量后，會(huì)側(cè)重于那些適于精讀的繪本，希望在閱讀中幫小朋友提升理解力和學(xué)習(xí)力。而5歲以后，更是逐步加大“非虛構(gòu)題材"(科普，歷史等)的比例，以期進(jìn)一步提升閱讀力。而在即將步入6歲的這小半年里，我們更是密集的閱讀傳記類繪本，所謂“讀傳記的孩子不會(huì)變壞"，希望讀“傳記類"能認(rèn)小朋友的閱讀格局越來越大。今天打開這本由啟發(fā)出品的《查爾斯.狄更斯：追逐夢(mèng)想的男孩》同樣給了我們一個(gè)大驚喜：作者采用了在兒童文學(xué)中很少使用類“意識(shí)流"寫作手法，讓小讀者身臨其境，目光不由得跟著小狄更斯走。家人入獄，生活困頓，饑飽衣食都成了問題，而夢(mèng)想依舊在心底執(zhí)著生長(zhǎng)。如果不讀這本繪本，你無法想像這就是一個(gè)十二歲小男孩正在面對(duì)和經(jīng)歷的。配合文字的畫面亦相得益彰，小狄更斯的每一個(gè)心理活動(dòng)，都能通過畫面?zhèn)魃耢`動(dòng)的表現(xiàn)出來。尤其那個(gè)堅(jiān)強(qiáng)而又略顯孤單的背影，讓人恍然領(lǐng)悟：或許每個(gè)不凡的靈魂都是孤獨(dú)的，因?yàn)閳?jiān)持，才顯強(qiáng)大！讀到此刻，媽媽非常希望小朋友能盡快長(zhǎng)大，長(zhǎng)大到獨(dú)自閱讀《霧都孤兒》，《雙城記》，《大衛(wèi)科波菲爾》等，在閱讀中去感受一個(gè)偉大的靈魂，并從中汲取力量。
2012
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