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Jade袋袋在路上
2016 2013
發(fā)布于 2020-12-28 
泛讀。

根據(jù)孩子的興趣愛好選某些主題的書，比如動物，汽車，工程等。

有些故事孩子在某個階段會感興趣，自然會要求一而再再而三的講，同一個故事連續(xù)講上幾十遍也是很有可能的，這時候就精讀啦，增強和孩子互動，并且拓展。
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推薦閱讀

11個月
10歲
想法
我們小時候四歲，以看繪本為主，尤其是廖彩杏書單里的繪本，差不多每本都聽了無數(shù)遍，也不算精讀，老母親水平有限，不會拓展，就簡單粗暴給孩子反復讀和聽，加上孩子越小也越喜歡重復。其他繪本好看的也會多看幾遍，不好看的就直接過一遍結束了
首先不知道問題問的是中文還是英文。不論中文還是英文，我認為對于四歲的孩子來說，都不適宜精讀。精讀我認為首先理解力或者感受能力一定要好，否則你問的問題，她很可能天馬行空的給你說一通，還沒說到你的點子上（這里指不受語言能力的制約），大部分家長我想都會把自己心里的標準答案說一遍，這種形式反復多了，孩子就知道自己的回答是有問題的，但是他的理解力或者感受力有沒有達到能夠給出標準答案的程度，日久，孩子就會不再回答、甚至抵觸、怕錯。如不談語言能力單純想通過精讀提高孩子的理解力或者感受力的話...
3歲
11歲
想法
精讀也好，泛讀也罷，這都要看孩子的能力。
我家大寶現(xiàn)在三年級，我們是從幼兒園小班還是閱讀繪本的。都是我讀她聽，或者她復述，我聽。我就說一下我的經(jīng)驗吧，希望對花友們有用。
1、父母在讀繪本前，要先將繪本看一遍，了解繪本的大意。
2、讀繪本時，父母有感情的，分角色讀，可以幫助孩子理解繪本中的故事情節(jié)，人物的感情。
3、對于年齡比較小，剛接觸繪本的孩子，父母可以不必一字不差的照著繪本讀，可以根據(jù)故事情節(jié)，用孩子可以聽懂并喜歡的語言講述，激起孩...
贊 4 1
9個月
11歲
想法
我覺得4歲的孩子沒辦法精讀，你說的能說出來故事情節(jié)屬于復述，4歲能完整的復述出來也是相當厲害了。
四歲，個人覺得讀書還是以培養(yǎng)閱讀興趣和好的閱讀習慣為主，各類知識盡量都涉及一些，避免大了閱讀“偏食”。

精讀是以掌握閱讀方法、發(fā)展閱讀能力、理解文章內(nèi)容、積累知識為目的的讀書方法。即精細深入的閱讀。要求“字求其訓，句索其旨。未得乎前，則不敢求乎后；未通乎此，則不敢志乎彼”。把字字句句讀明白，達到“使其言皆若出于吾之口”，“使其意皆若出于吾之心”（朱熹）的融會貫通的理解水平。對文...
我家現(xiàn)在四歲半，從三歲多開始分級，一直泛讀，每天半小時左右讀幾本分級，主要看的有海尼曼GKG1牛津樹的1-5，培生英語補充，最近加了RAZ D，整體能聽懂的很多，有沒見過的單詞，他會問具體那個單詞什么意思，所以一般不問的就當懂了。前幾天聽一個故事，基本能復述出來故事講的內(nèi)容。整體就是很輕松的讀讀書而已，以前沒有加跟讀，最近幾個月他會自己愿意跟讀，也開始引導著認識字母。
10歲
想法
無論中文還是英文，我都很少有過這種要求。沒必要死磕吧！孩子都不喜歡總是重復，不會出現(xiàn)記憶疲勞嗎？
7歲
想法
對這個問題談點愚見：精讀需要有基礎！要衡量孩子是否具備這個基礎才可以選擇是否進行精讀。

剛開始看書以及博主們很多精讀的講解與帶讀，才知道泛讀精讀的概念。曾一度還后悔覺得之前浪費了很多原版英文書（基本都泛讀），所以我也開始給孩子精讀，由于自己英語也不行（僅僅是大學四級水平），所以精讀對我來說需要提前預習包括做筆記等等，在堅持了一段時間后，我發(fā)現(xiàn)精讀對我家寶并不是很合適。我認為，精讀需要一定的單詞或者說聽力基礎才可以達到有效輸入?。▽τ谟杏⑽沫h(huán)境的家庭來說當然直接就可以）但是對...
7歲
想法
中文的話水過地皮濕一下吧，不想精度破壞了他的興致，有的??他喜歡就多讀幾遍，有的僅限于讀過了，中文基本上是跟著興趣走的，因為暫時不想投入太大的精力，當前的主要精力在英文上。
英文的話現(xiàn)在剛學了自拼，簡單的書他讀一遍挺費勁的，一般就不是同一天再拿出來給他讀，他對熟悉的東西讀的可起勁呢，那表情牛掰的不要不要的，難一點的還是親子，我一般就是解釋透徹就開始下一本了
11歲
想法
四歲的孩子感覺應該更重要在于培養(yǎng)閱讀興趣。繪本無論中英文都是學習或說積累相關知識的手段之一而已。小童閱讀和大童的精讀不是一個概念。大童會考慮生詞生字，再后來還有內(nèi)容的分析，修辭表達等等。小童應就是保證理解的親子閱讀吧，書類似一個玩具，看孩子喜好，孩子喜好總換“玩具”那就還著玩，喜歡重復“玩”、深入的“玩”，那就多拓展。只對其中某些點感興趣那就摘出來讀。主要讀了就好，能有興趣的讀那就最棒了（這種時候就說明一定是理解了）。
10歲
想法
看你對精讀的定義??泛讀應該是親子閱讀泛泛地讀過去。精讀就需要父母對孩子進行引導提問，細細去看圖，去發(fā)現(xiàn)繪本中隱藏的信息。

也可以像有些媽媽做的，做主題閱讀，都是可以的。四歲我認為可以做精讀，有些繪本可以挖掘出很多東西
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