發(fā)布于 2020-04-18
第10本:為數(shù)不多二刷的東野圭吾作品。第一遍看的有點(diǎn)模糊,沒(méi)看明白,第二次讀完我依然感受不到美月口中對(duì)于理沙子的所謂的“永遠(yuǎn)的單戀”,這份長(zhǎng)久的癡愛(ài)究竟在哪里,反而會(huì)感覺(jué)更像是她在為自己的內(nèi)心是個(gè)男人所編造的自欺欺人的佐證。

中尾對(duì)美月是一種單戀,愛(ài)的義無(wú)反顧。不明白他倆為什么不結(jié)婚呢?就因?yàn)槊涝虏幌雮χ形??可最終她卻又把中尾拖進(jìn)絕境。對(duì)于書(shū)中的這些性別認(rèn)同障礙的患者,她們的迷茫,絕望,不甘,掙扎,最后甚至鋌而走險(xiǎn),描寫(xiě)的很細(xì)膩,也幾次借助患者本身來(lái)進(jìn)行深入的分析。

這些患者的困擾一方面來(lái)自于自我本身的不認(rèn)同,無(wú)法接受自己的身體與思想的不匹配。而最大的困擾還是來(lái)自于社會(huì)對(duì)于她們的不認(rèn)同。一時(shí)也不知道該說(shuō)什么了,善待自己,善待別人。
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閃電魚(yú)尼克: 一條愛(ài)讀書(shū)的魚(yú)
方素珍 著;方素珍,江書(shū)婷 繪 / 中信出版社
27:《閃電魚(yú)尼克:一條愛(ài)讀書(shū)的魚(yú)》,“閱讀,讓你成為你自己。”這本書(shū)也是跟著看看媽媽一起買(mǎi)的。

閃電魚(yú)尼克生活在大海深處,它的身上有一道閃電圖案。尼克不想做小魚(yú),它總是幻想成為各種奇特的魚(yú)。它對(duì)好朋友泡泡魚(yú)說(shuō),它想成為西瓜魚(yú)、洋蔥魚(yú)、母雞魚(yú)等各種腦洞大開(kāi)的好玩魚(yú)。

而它的好朋友總是對(duì)它說(shuō),只喜歡它現(xiàn)在的樣子。尼克也想不出自己可以變成什么魚(yú)了。它離開(kāi)海底和好朋友,獨(dú)自開(kāi)啟了一場(chǎng)旅行。

它見(jiàn)到在海底從未見(jiàn)過(guò)的風(fēng)景,帶來(lái)了新的體驗(yàn)。當(dāng)它再次回到海底時(shí),它要變成一條讀書(shū)魚(yú),它...
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鯊魚(yú)斗火車(chē)
[美] 克里斯·巴頓 著;[美] 湯姆·利希滕黑爾德 繪;阿甲 譯 / 長(zhǎng)江少年兒童出版社
93:《鯊魚(yú)斗火車(chē)》,昨天涵涵翻出來(lái)自己看過(guò)幾遍,她特別好奇這個(gè)故事究竟是怎么回事。一看到前環(huán)襯涵涵就說(shuō)這是火車(chē)軌道,那個(gè)是海浪。

故事一開(kāi)始從玩具箱發(fā)出來(lái)的聲音就特別好玩,“嘎吱嘎吱——呃呃”,“哐哧哐哧——呃呃”,這些擬聲詞讀起來(lái)很歡樂(lè),而且成功地引起了我的好奇心,當(dāng)然涵涵已經(jīng)看過(guò)了,她一直好奇著。

原來(lái)是兩個(gè)小男孩在玩幻想游戲,他們一人拿著鯊魚(yú)玩具,另一個(gè)拿著火車(chē)玩具,開(kāi)始進(jìn)行“斗狠”大比拼,看看誰(shuí)才是最厲害的。

那到底是誰(shuí)能贏呢?海里,鐵軌上,甚至是飛上天,以及...
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雪晚林邊歇馬
(美)羅伯·佛洛斯特 文;(美)蘇珊·杰佛斯 圖;余光中 譯 / 河北少年兒童出版社
幽林暮雪,駐足癡望。深林人不知,微風(fēng)拂雪伴。不知詩(shī)人是否也向往那“獨(dú)坐幽篁里,彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知,明月來(lái)相照”的生活?可是“馬兒搖響身上的串鈴,問(wèn)我這地方該不該停?!?br/>
生活還要繼續(xù),肩負(fù)著許下的諾言,即使戀戀不舍,依然奔波勞碌?!吧钟职涤稚钫婵闪w,但是我已經(jīng)有約在先,還要趕多少路才安眠,還要趕多少路才安眠?!?br/>
可是心中曾留下這般美好,余生盡可回味、可期待、可慢慢實(shí)現(xiàn)……心有猛虎細(xì)嗅薔薇。

雪晚林邊歇馬

(美)羅伯·佛洛斯特

余光中譯

我想我認(rèn)得這座森林。

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蒂莉和高墻
(美)李歐·李?yuàn)W尼 文圖;阿甲 譯 / 南海出版社
60:《蒂莉和高墻》,一翻開(kāi)這本書(shū),我馬上想到了《紅墻外邊有什么》。不同的是這本更容易理解,也更吸引涵涵。

雖然李歐·李?yuàn)W尼說(shuō)自己的書(shū)并不是寫(xiě)給孩子的,但是他卻從孩子的視角來(lái)欣賞這個(gè)世界,簡(jiǎn)單的故事,卻充滿(mǎn)了哲思,令成人回味無(wú)窮,也給孩子播撒下一粒粒種子。

《蒂莉與高墻》,李歐·李?yuàn)W尼的小老鼠深得涵涵心。前幾天看群里有人討論為什么很多經(jīng)典童話故事會(huì)用老鼠作為主角?

我覺(jué)得老鼠的形象相對(duì)于其他動(dòng)物來(lái)說(shuō)有點(diǎn)“弱小”,就像幼兒時(shí)期的孩童一樣。因?yàn)樾?,所以?huì)受限,有些事情不能夠...
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書(shū)語(yǔ)者: 如何激發(fā)孩子的閱讀潛能
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這本書(shū)的作者米勒老師長(zhǎng)年在美國(guó)教授小學(xué)高年級(jí)閱讀課,書(shū)中分享了她與學(xué)生們的真實(shí)有趣的閱讀故事,閱讀經(jīng)驗(yàn),以及簡(jiǎn)單實(shí)用的閱讀小技巧,還有作為老師的探索與思考。

身為普通的家長(zhǎng),這本書(shū)對(duì)我也有啟發(fā)。在“閱讀的自由”中,米勒老師提出的40本書(shū)的閱讀要求?!斑@樣的閱讀要求使學(xué)生接觸到各種各樣的書(shū)籍和文類(lèi),嘗試去讀平時(shí)可能不會(huì)讀的書(shū),并逐漸理解書(shū)里的文學(xué)元素、文本特征和作品結(jié)構(gòu)?!?br/>
我也是在近幾年參加讀書(shū)會(huì)后才開(kāi)始嘗試閱讀多種類(lèi)型的書(shū)。有的共讀的書(shū),我一翻開(kāi)就覺(jué)得雞湯味十足,如果...
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小情緒 大情感
(法) 蒙特斯·吉斯貝爾(Montse Gisbert) 著;樹(shù)才 譯 / 重慶出版社
55:《小情緒 大情感》,這本書(shū)大概是三年前買(mǎi)的,不知道是不是翻譯的問(wèn)題,讀起來(lái)有點(diǎn)別扭??粗窈⒆拥恼Z(yǔ)言,可是實(shí)際上孩子理解起來(lái)有點(diǎn)費(fèi)勁。大人倒是可以理解,卻很少會(huì)有共鳴。

比如關(guān)于“安慰”的描述:【當(dāng)你感到遺憾、
疼痛或痛苦的時(shí)候,聽(tīng)見(jiàn)別人對(duì)你說(shuō)安慰的話,柔軟得像蜂蜜,溫暖得像搖籃曲,整個(gè)人便會(huì)安靜、舒服、放松下來(lái)?!?br/>
這兩個(gè)比喻句孩子有點(diǎn)get不到這個(gè)點(diǎn)。倒是在《菲菲生氣了》中通過(guò)一系列描述,最后有句“這個(gè)廣大的世界安慰了她”,涵涵能夠理解。

而這本書(shū)有一部分關(guān)于...
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了不起的面包怪
深見(jiàn)春夫 / 電子工業(yè)出版社
46:《了不起的面包怪》,涵涵還讀過(guò)深見(jiàn)春夫面包主題的《飛天大面包》和《快樂(lè)面包王國(guó)》。這幾本涵涵在3-4歲時(shí)都很喜歡。

《了不起的面包怪》也是包含了很多深見(jiàn)春夫系列特有的相同元素:萌萌的妖怪去接孩子們出去玩;穿過(guò)大云朵、進(jìn)入面包王國(guó);受到面包王國(guó)的面包怪們熱情款待——又玩又吃;面包怪獸的玩笑以及有驚無(wú)險(xiǎn)的游戲;孩子們依然安全回家。又是一次快樂(lè)而神奇的旅行。

雖然這些故事有很多熟悉的套路,但是每個(gè)故事又都有獨(dú)特的,并且超凡的想象力。而這種天馬行空又賦予了那些相同的元素新的...
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活出生命的意義
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重讀這本書(shū),此刻的心境已與過(guò)去截然不同?!皧W斯維辛的經(jīng)歷不啻于一場(chǎng)噩夢(mèng),但這段不堪回首的往事反而強(qiáng)化了弗蘭克爾的核心理念:生活并非弗洛伊德所宣揚(yáng)的那樣,只是簡(jiǎn)單地祈求快樂(lè),也并非阿德勒所教導(dǎo)的那樣,只是為了爭(zhēng)權(quán)奪利。人們活著是為了尋找生命的意義?!?br/>
那時(shí)正癡迷于阿德勒心理學(xué)的我對(duì)于“爭(zhēng)權(quán)奪利”這樣的字眼一直耿耿于懷。同時(shí)對(duì)下邊這段話也存在疑惑:“弗蘭克爾發(fā)現(xiàn)可能找尋到生命意義的三個(gè)途徑:工作(做有意義的事)、愛(ài)(關(guān)愛(ài)他人)以及擁有克服困難的勇氣。”

明明阿德勒主張的“人生...
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月亮冰激凌
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關(guān)于環(huán)保主題的圖畫(huà)書(shū)。炎熱的夏天的夜晚,熱的讓人難以入睡。家家戶(hù)戶(hù),“空調(diào)嘩嘩吹,風(fēng)扇呼呼轉(zhuǎn),冰箱嗡嗡響。”整棟樓燈火通明,家家戶(hù)戶(hù)窗戶(hù)禁閉,大家全然不知夜空中的月亮正在慢慢地融化掉,除了樓長(zhǎng)奶奶……

我又仔細(xì)觀察了那棟燈火通明的樓,突然發(fā)現(xiàn)原來(lái)樓長(zhǎng)奶奶家是沒(méi)有空調(diào)的。突然明白了為什么只有樓長(zhǎng)奶奶會(huì)發(fā)現(xiàn)月亮融化了。因?yàn)橹挥袠情L(zhǎng)奶奶開(kāi)著窗戶(hù),站在陽(yáng)臺(tái),扇著小扇子望著外邊。

當(dāng)大家吃了樓長(zhǎng)奶奶做的月亮冰激凌后一下子就不熱了,“那天晚上,鄰居們都關(guān)掉了風(fēng)扇和空調(diào),打開(kāi)窗戶(hù),很快...
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有段時(shí)間涵涵對(duì)“屎屁尿”特別感興趣(現(xiàn)在也感興趣,但是她已經(jīng)不承認(rèn)了)。我也買(mǎi)了一些這個(gè)主題的圖畫(huà)書(shū)。這本《便便公主》是看看媽媽推薦的,果然涵涵很喜歡。

不得不佩服作者的腦洞太大了,便便居然成精跑了出來(lái)要和主人公小寬做朋友,但是它太臭了,又太活躍,終于還是被家里人發(fā)現(xiàn)了。在一場(chǎng)“混戰(zhàn)”中,便便公主自己選擇離開(kāi),消失在馬桶中……

圖畫(huà)中隱藏了很多好玩的小細(xì)節(jié):隨處可見(jiàn)的便便小畫(huà)像。還有一張便簽上寫(xiě)著“兔子吃大便”,剛好之前看過(guò)《小米的便便商店》里提過(guò)這個(gè)事情,涵涵看到了特別...
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