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北望
2013
發(fā)布于 2022-10-10 
我們是幼兒園大班開始學的鋼琴，手型一直不對，作為家長的我也想放棄，但老師一直鼓勵，現(xiàn)在三年級，6級考完。
一直在練，中間也有不想彈，擺爛的情況，但是我們允許，狀態(tài)回來了再彈?，F(xiàn)在是規(guī)定每天最少彈半小時，因為孩子年級上去了時間沒以前充裕。再不濟，每天曲子過一遍也是需要的，保持下手感。其實很多時候，孩子可以學好一樣樂器，很大程度與父母對孩子的督促是有關系的，畢竟，別人家的孩子就那么幾個，大多數(shù)還是需要大人幫助的。
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2年前
聽你這么說說我還得讓孩子堅持去學架子鼓，當時是他主動要求學架子鼓的，學了一年，又主動放棄了。
2年前
我家也是你說的狀態(tài)。我們比較佛系，孩子6級，可能比較枯燥。我們就和老師說放慢速度，找一些比較好聽的曲子，中間有休息了個把月。孩子現(xiàn)在逐漸找回熱愛。
2年前
第一縷曙光 聽你這么說說我還得讓孩子堅持去學架子鼓，當時是他主動要求學架子鼓的，學了一年...
我們也是幼兒園時自己看中了，自己選的，到幼升小，我問他要不要繼續(xù)，繼續(xù)的話，我是不會允許他半途放棄的，而且練琴很苦，很枯燥，他后來還是說要試試，那就堅持下來了。
2年前
開到荼蘼24 我家也是你說的狀態(tài)。我們比較佛系，孩子6級，可能比較枯燥。我們就和老師說放慢...
對的，因為像我們大人也有不想上班，要擺爛的情況，別說小孩了
1年前
大人不監(jiān)督不理睬，孩子很難把琴學好的。
發(fā)布

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首先，原文題主專業(yè)路線是小眾的，大多數(shù)人也就是走走業(yè)余路線，考個高點的級別作為業(yè)余愛好而已。因此我想說的也是針對普通大眾業(yè)余路線的一點想法，涉及不到原文中那么“BT”的“逼”，也就算是正常家庭生活中的一個強硬些的態(tài)度吧。
我本人3.5歲學電子琴，7歲換鋼琴學到15歲，從小到大每天雷打不動練琴1小時（暑假考級每天4小時，非常痛苦），最終是業(yè)余8級。小時候不好好練琴會被毛衣針打（不是很重那樣，主要是威懾作用），初中后面青春期開始奮起抗爭天天吵架天雷地火。初三結(jié)束父母終于同意我不學...
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小提琴?? 學琴三年。小提琴學的比較輕松，原因是孩子喜歡。由于時間關系，放棄考級，一直上一對一的課，孩子經(jīng)常會向老師問一些流行曲子來拉。目前的問題是節(jié)奏不穩(wěn)，其他還行，作業(yè)每次都超量完成。沒有過大的奢望，享受音樂就可以了。但是每天回拉琴，已經(jīng)形成習慣了，不拉琴孩子都不習慣，哪怕只拉一首曲子也要拉。很少因為拉琴不開心哦。希望每個小朋友能夠快樂學琴，能夠享受音樂??。
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從來沒有過痛苦 學琴一年半多，除去疫情可能踏踏實實一年多一點，孩子一直很喜歡，剛開始我也跟著學，到后來我自己不練完全跟不上，作業(yè)進度和老師回課都是孩子自己溝通，每天練琴40分鐘以上，沒有一天間斷過，暑假剛考完四級，后期不打算考級，這次是老師建議考，后來一想學校也需要這些證書就考一個吧。每次上新課之前回課問題都不是很大，自己也總是有自己喜歡的曲子，和老師要譜子回來自學，不會的問老師，反正就是相當省媽，如果要是費媽我可能就會讓她停，畢竟費媽的地方太多，通過鋼琴學習，我覺得有時候家長不能跟的太緊，...
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人類有驚人的創(chuàng)造力，從古至今尋找到豐富多樣的發(fā)現(xiàn)表達自我的形式，音樂就是其中一種與世界相處的方式。孩童與音樂，奇妙天真與豐盛美好，用打罵逼迫是下下下策，不入品了…

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還是“推”字溫和一點。
因為家長不使勁，孩子學不好。
琴學的好的孩子，和本身資質(zhì)，家長投入，努力程度肯定是成正比的。和搞學習也沒什么兩樣。
如果不計較孩子學成什么樣，玩開心即可，那就無所謂上面這個過程了。
我們花了較多時間和資源，輔以孩子自己的努力和配合，參加比賽頻率較高，也完成了音協(xié)十級優(yōu)秀，正準備英皇演奏級。深圳考級優(yōu)秀率不到2%，大約能客觀說明孩子當前水平，孩子自己也有體會一份付出一份收獲。
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只能說威逼利誘。和剛開始啟蒙英語時，老媽子的狀態(tài)是一模一樣。

目前娃學小提琴三個半月，喜歡上課，但不喜歡練琴（小朋友通?。＞毲傧矚g討價還價、哭，每次練琴時親子關系一言難盡，但我說不學了娃又死活不同意。?????

學琴考驗的是家長不是娃。做為一個陪練媽媽，在娃的哭鬧拒絕聲中、家人的質(zhì)疑聲中能堅持督促下去其實很難的，大部分下是媽媽孤軍奮戰(zhàn)，單打獨斗，所以打算讓娃練琴的家長要做好心理準備。

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