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今天早點睡
2017
發(fā)布于 2024-08-07 
1、思維導圖，低年級和學前推薦用思維導圖形式，低齡小朋友本身就比較喜歡寫寫畫畫，家長做好輔助，比如不會寫的字幫忙寫一下，知識點幫助整理分類，引導孩子做做最后的總結等等，養(yǎng)成一個記錄的習慣，比讀過就算要好很多。
2、小朋友有一定的閱讀寫字能力和基礎后，可以增加一些配套練習，比如地理，歷史，物理，生物這些都有相應的小學1-6年級配套習題，英文居多，對小朋友和家長有一定的英文要求。
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推薦閱讀

6歲
想法
中英文精度 首先要看年齡，不到年齡不談精讀。
然后來說中文精度，中文最應該精讀的是課文！中文最應該精讀的是課文！中文最應該精度的是課文！重要的事情說三遍。但是很多人都買一堆閱讀資料搞，學這個口訣那個口訣，殊不知，所有的閱讀和寫作都來源于課本，課本搞通，一通百通，當然課外閱讀的泛讀還是要有的，泛讀分為三種題材：文學，人文，科普都要讀。
再說英文精讀，英文的一些分級，在習得階段可以精讀，幫助孩子理解，但一定是有限的精讀，不要過多，比如raz里面一個級別挑出8-9本精讀就可以了。真正的要精讀的...
12 16 6
11歲
想法
分享幾個例子吧。我自己少年時期很喜歡屠格涅夫，試著把我喜歡的獵人筆記推薦給孩子。我們會共讀一篇故事，讀完一起聊一下讀了個啥故事，哪個情節(jié)最讓自己感動，哪里寫得最精彩。說不上內化或者精讀，可能只是另一種形式的親子閱讀。

最近在路上聽了博雅關于愛的教育的精讀課，二十分鐘。小朋友聽完，隔天自己悄悄翻出把那本號稱之前讀過的書又認真的讀了一遍，和我講真的很好看。

這個暑假，聽了邵鑫講紅樓夢、水滸傳，小朋友突然對四大名著有了興趣，看了混子說的紅樓夢、三國，看了小學生版本的紅樓夢、水滸...
4歲
6歲
想法
讀書筆記/ 思維導圖 用起來 某寶上讀書筆記本很多，可以根據自己需求選擇。
還有很多精讀筆記/ 練習冊可以選擇
英文精讀，推薦學樂的 深度閱讀，非常鍛煉孩子們的歸納推理能力，對于邏輯訓練真的非常有幫助學樂深度閱讀4 每一道題都要求孩子思考后得出結論
非虛構閱讀一定要占一定比重，會增加邏輯思考能力，尤其科普類文章，會強迫讀者吧腦子用起來。故事類口水書盡量少讀。
6歲
想法
深度之標準 深度之標準和優(yōu)秀之標準一樣，太難去把握。問一個很尷尬的問題，陪讀家長本身的能力定位在哪里呢？所以為何去講求深度呢？
在我看來，閱讀是一個滋養(yǎng)之過程。于孩子，于成年人。Kevin有一天早晨問，媽媽，你的生活中，everything is awesome嘛？我想了一下。嗯吶。為什么呢？只陪孩子讀書這一項就滋養(yǎng)了我很多呢。讓我變成一個愿意慢下來不傲慢的成年人。那您可能說就這么佛系嘛？不。
小花生打卡來看，我們親子閱讀一年四千多本書。從出生到現在六歲，孩子從共度，到實現了英文完全獨立...
6歲
想法
自己在家?guī)Ш⒆幼x，是很難做到真正精讀的。更多的可能是日常閱讀中的親子互動。中文閱讀中講到很多這種親子互動的一些格式，是同樣可以應用到英文閱讀中的。而且家長讀完了，可能有自己的理解，都可以一起跟孩子講講。
比如raz涉及到國家介紹，可以把文章的架構聊聊（Raz 很多文章都是這個總分總架構），這樣孩子在自己介紹國家時，或者介紹其他主題時，也會有思路去講，不會東一榔頭西一棒的發(fā)散。
比如這個故事某個場景角色背后的情緒、原因等等，孩子自己怎么感受、理解的。
比如參考quiz的一些拓展...
匿名花友
想法
我們家是四年級才開始嘗試帶娃做整本書精讀，我覺得太小的娃不需要精讀，先大量泛讀就行。
要做精讀，家長肯定需要提前做一些準備，首先家長自己得先通讀一遍，讀的時候可隨手做一些批注，既方便自己到時和娃討論，也是給娃做個樣子，告訴娃要批注什么。然后家長可以提前準備一些問題，設計一些閱讀任務，如果是比較經典的兒童文學或者名著，網上的參考資料也很豐富，可以根據喜好自行選擇。等娃讀的時候，我會告訴他隨時都可以和我討論。娃整本書讀完，我們會一起畫畫思維導圖之類，寫一寫讀書筆記。我們就是普通家...
#閱讀習慣培養(yǎng)# 閱讀應該是一個量變到質變的過程。
內化，對于低年齡段的孩子來說可能就是親子共讀時的互動關系；對于較大年齡段的孩子來說，要求就更高一些，泛讀與精讀。
泛讀，就是每天有固定的閱讀時間，讀孩子感興趣的書籍，科普書、故事書、虛構類、非虛構類……
精讀，就是在每天固定的閱讀時間里，挑選一本，然后反復讀，好詞好句摘抄，喜歡的一句話，參加讀書會探討共讀，碰撞出不一樣的火花。
8歲
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我認為的精讀哈，對小一點的娃，下到剛讀繪本，上到字寫利索之前，都可以用提問題，聯想，表演，討論等方式。
問故事內容練記憶和表達，問讀完的感受等等。愛演的演一演，練表現力。聯想就是聯系現實或者以前讀過的故事，這個能力很重要，孩子寫作文總感覺沒得寫，很大程度就是聯想能力不好，他想不到這個主題能寫啥。討論也挺重要的，練思維。
大一點的能精讀的技巧就多了，家長會導圖的話用上導圖。想省事的，參考娃的語文課本，名著導讀里都會有各種活動，帶著娃做一遍，就很不錯了。
9歲
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有時感覺閱讀就跟孩子玩玩具一樣，快樂喜歡就好！以前我也曾經焦慮過，如何精讀，讓娃吸收書中的所有！那段時間，明顯就覺得娃看書看得比較痛苦（后來我反思 看書成了他的任務），后來放松了心態(tài)，他自己看，固定時間看自己喜歡的，反而有的書中內容他還自己都記住了，總跟我分享書中的故事情節(jié)，raz喜歡得不行，在里面學了好多科普的內容！
我覺得閱讀是件快樂的事情，不帶任何目的，也許會有意外的收獲（我家就是這樣）
4歲
8歲
想法
家長利用網絡資源學習起來，怎樣帶孩子做閱讀做精讀，買些專門輔導孩子閱讀的書籍例如如何給孩子讀繪本、繪本課堂、閱讀公式、上好一堂閱讀課等等，家長也可以找一些名師名家?guī)ьI孩子怎樣讀名著和小說的課像邵鑫平哥等家長先自雞學習理論心中有框架腳下有行動，和孩子共同成長。實在覺得麻煩就交給線上線下的機構閱讀精讀營，家長要做到就是擦亮眼睛篩選好機構。
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2017