深度之標(biāo)準(zhǔn)和優(yōu)秀之標(biāo)準(zhǔn)一樣,太難去把握。問一個很尷尬的問題,陪讀家長本身的能力定位在哪里呢?所以為何去講求深度呢?
在我看來,閱讀是一個滋養(yǎng)之過程。于孩子,于成年人。Kevin有一天早晨問,媽媽,你的生活中,everything is awesome嘛?我想了一下。嗯吶。為什么呢?只陪孩子讀書這一項就滋養(yǎng)了我很多呢。讓我變成一個愿意慢下來不傲慢的成年人。那您可能說就這么佛系嘛?不。
小花生打卡來看,我們親子閱讀一年四千多本書。從出生到現(xiàn)在六歲,孩子從共度,到實現(xiàn)了英文完全獨立閱讀,不限體裁和難度。中文部分獨立閱讀,我依舊愿意讀書給孩子聽。日語正在殘喘。準(zhǔn)備九月份精進。從二四年開始寫英文日記,一天不拉到現(xiàn)在。孩子的理解能力和溝通能力很強。反之你問,你怎么和孩子深度閱讀呢?字面意思。從來不用書教化。只是感受,甚至弱化自己,哎呀我沒找出來呢。讀書,于孩子是樂趣,是期待。而不是任務(wù)。變成了人生中和吃飯睡覺一樣的事情。那到底有沒有深度呢?我認為不需要再考慮了。因為我做了一件事情,踏踏實實的努力,日日在前進,林深處,自然見鹿。