娃玩著玩具問了一個問題,為什么玩具里的小瓶子會隨著擠壓沉浮變化。我順手扔給她一本書讓她拿著去找爸爸,過了兩分鐘,就聽見娃在追問什么是密度。按照我的想法,給三歲小孩講密度太早了,相關(guān)詞匯先混個耳熟,觀察一下現(xiàn)象就足夠了。但顯然娃爹不這么認為,他去廚房拿了幾個便于觀察的透明塑料杯,然后三步走:
第一步,先讓娃猜猜一杯水和一杯塑料泡沫誰輕誰重,然后再讓她用手去感受得出答案。
第二步,拿了兩張一樣大小的錫紙,一張丟水上浮著,另一張給娃,讓她把錫紙團成一團,再用小錘敲敲敲,把空氣盡量從錫紙團里擠壓出去之后,錫紙沉到了水底。
第三步,爺倆用錫紙做了艘小船,載客成功……
前后也就十來分鐘,伴隨著大量的對話,足夠娃對密度有了一些淺顯的理解。我從一開始覺得娃爹太“激進”了,到最終開始懷疑究竟有沒有必要根據(jù)年齡設(shè)下界限,今天這一課受益最大的應(yīng)該是我。
話說回來,我扔給娃的這本書,在很多人眼里,大概也很“激進”(>﹏<)