娃一歲一個月的時候,在小區(qū)遇到了老公的師姐,閑聊后她得知娃開始蹦詞,建議道:“你可以跟娃說英語?!蔽耶?dāng)時驚訝??!認(rèn)知里三歲開始英語的都是早的了,然后她說:“可以了解一下,試試??!”
于是我網(wǎng)上搜,出來一大堆英文啟蒙的書名,統(tǒng)統(tǒng)買回來讀,各路大神都說越早越好,更有甚者說7-8個月有辨音能力1歲后消失,讓我懊惱了好一陣,覺得耽誤了孩子。(現(xiàn)在看來這一點真是無稽之談)
最開始不懂按照各大咖的做法,買了一大堆繪本給娃讀,對牛彈琴1歲多的孩子基本不感冒,恰逢識物期,認(rèn)物就先英文吧!反而孩子很有興趣,于是2歲前就是各種識物,后來才發(fā)現(xiàn)這正迎合了孩子語言發(fā)育的規(guī)律。
2歲前積累了400-500聽力詞匯量,2歲后開始接觸培生分級和RAZ,發(fā)現(xiàn)可以接受簡短內(nèi)容的小冊子,2歲半開始復(fù)述,逐步聽得懂繪本了,然后就一步步走來,馬上5歲。英文是生活中很自然存在的一部分。
前段時間,師姐看到空間里孩子讀一本80頁橋梁書的視頻,感嘆道孩子讀的她已經(jīng)聽不懂了。我說幸虧當(dāng)年她的提點,否則斷然不會有今天的娃。她卻茫然地說不記得當(dāng)年有說過那樣的話!