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嘉嘉菁菁媽
2015 2011
發(fā)布于 2024-03-01 · 圖片1 
背景音這事我不贊成。
一種就是，音頻放著她在聽(tīng)，她注意力在音頻上，比如洗臉吃飯，這種時(shí)候娃會(huì)禁止我們說(shuō)話，不準(zhǔn)影響她。那么她一定是有效輸入
一種是，音頻放著她不在聽(tīng)，她注意力在其他事情上，那么輸入也是無(wú)效輸入
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匿名花友
想法
“磨耳朵”通常是指讓孩子通過(guò)聽(tīng)英語(yǔ)音頻、看英語(yǔ)視頻等方式，在潛意識(shí)里接受英語(yǔ)語(yǔ)言的輸入。關(guān)于它是否會(huì)影響孩子專注力的問(wèn)題，其實(shí)并沒(méi)有一個(gè)絕對(duì)的答案，這可能因孩子的個(gè)體差異、學(xué)習(xí)環(huán)境等因素而有所不同??

一些孩子可能能夠在“磨耳朵”的同時(shí)保持專注，并且將其視為一種有趣的學(xué)習(xí)方式。然而，對(duì)于其他孩子來(lái)說(shuō)，他們可能會(huì)因?yàn)橥饨绲穆曇舾蓴_而分散注意力?? 關(guān)鍵在于找到一個(gè)平衡，確保孩子在進(jìn)行“磨耳朵”活動(dòng)時(shí)，也有足夠的專注時(shí)間用于其他重要的學(xué)習(xí)和發(fā)展活動(dòng)。

你是在考慮讓孩子進(jìn)行...
匿名花友
想法
這個(gè)問(wèn)題我沒(méi)有答案，但想和大家探討一下。

小時(shí)候有點(diǎn)忘了，3歲前肯定沒(méi)有磨耳朵。
5-6歲，我家經(jīng)常畫畫，搭積木或積木的時(shí)候給他聽(tīng)故事，他說(shuō)他要聽(tīng)，聽(tīng)得興起時(shí)關(guān)掉他還不愿意，好像玩和聽(tīng)兩不誤，可以一心二用一樣。

我家娃疑似多動(dòng)癥，除了畫畫，搭樂(lè)高，其他時(shí)候根本坐不住。一家人吃飯的時(shí)候我反而不給他聽(tīng)音頻，因?yàn)樗f(shuō)話，是個(gè)話嘮。
匿名花友
想法
磨耳朵的目的是人為制造語(yǔ)言環(huán)境，以達(dá)到潛移默化的效果。如果擔(dān)心影響專注力的話，可以把磨耳朵的時(shí)間安排到孩子睡覺(jué)的時(shí)候。

人生路上，會(huì)不斷遇到新的賽道，新的環(huán)境，新的挑戰(zhàn)，終身學(xué)習(xí)才是根本。
停止學(xué)習(xí)之時(shí)，就是被社會(huì)淘汰之始。
9歲
想法
磨耳朵會(huì)不會(huì)破壞專注力 沒(méi)有完美方案，覺(jué)得會(huì)破壞直接買注意力訓(xùn)練冊(cè)彌補(bǔ)就行
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8歲
想法
我們1+開(kāi)始磨耳朵，現(xiàn)在二年級(jí)。我覺(jué)得磨耳朵是有效果的，也有時(shí)間限制，特別學(xué)說(shuō)話那個(gè)時(shí)間，感覺(jué)2+左右到5歲前最有相同。聽(tīng)并不妨礙他做事。就算沉浸其他事情，他也可以感受到聲音。
長(zhǎng)大以后感覺(jué)磨耳朵的效果就差了，只要聽(tīng)，他沒(méi)有辦法再去做別的事。
現(xiàn)在磨耳朵對(duì)我們來(lái)說(shuō)只是一種背景聲了。
每個(gè)孩子可能還不太一樣。
7歲
9歲
想法
磨耳朵不一定會(huì)破壞專注 我覺(jué)得首先要根據(jù)孩子的情況，捋一下哪些是對(duì)專注要求較高的活動(dòng)，哪些是對(duì)專注要求不太高的活動(dòng)。對(duì)專注要求高的活動(dòng)，例如畫畫，練字，搭積木，玩魔方，拼圖等等，就不適合磨耳朵。對(duì)專注要求不高的活動(dòng)，例如吃東西，上廁所，洗澡，閑待著的時(shí)候就適合磨耳朵。當(dāng)然每個(gè)孩子的情況有不同，多觀察，多調(diào)整。
11歲
想法
我們也是磨耳朵長(zhǎng)大的孩子，確實(shí)對(duì)專注力會(huì)有一定的影響。后面就減少量，只在長(zhǎng)途旅行的車上聽(tīng)聽(tīng)英文和古文，在早餐的時(shí)間聽(tīng)聽(tīng)新聞，其他時(shí)間就給孩子一個(gè)耳根清凈了。
7歲
想法
磨耳朵也可以練習(xí)專注 我們家是個(gè)專注娃，特別是聽(tīng)力和閱讀的時(shí)候，別人跟她說(shuō)啥都聽(tīng)不到了。聽(tīng)力挺鍛煉專注力的，因?yàn)橐坏┓中?，立馬就會(huì)錯(cuò)過(guò)很多東西，所以需要打起12分的精神。
我們用磨耳朵來(lái)休息眼睛，吃飯或者洗漱的時(shí)候也是很好的碎片時(shí)間可以撿起來(lái)利用。目前來(lái)看，很適應(yīng)聽(tīng)耳朵，尤其今年不再排斥英語(yǔ)聽(tīng)力了，也很開(kāi)心。
9歲
想法
我覺(jué)得反正是基于我家自己的經(jīng)驗(yàn)哈，他不會(huì)影響專注力，但是其實(shí)也沒(méi)什么用。我們家小的時(shí)候就是那時(shí)候那個(gè)安妮花的理論就是磨耳朵。所以我就是一直給他放著，每天從他醒一直到睡覺(jué)，一直給他放著，但事實(shí)證明這個(gè)貓耳朵沒(méi)有任何作用。還是坐下來(lái)像學(xué)習(xí)漢字，數(shù)學(xué)那樣一點(diǎn)一點(diǎn)學(xué)的才有用
14歲
想法
要多注意觀察孩子的狀態(tài)。每個(gè)孩子應(yīng)該都有所不同。我們家孩子的情況是如果聽(tīng)進(jìn)去的話，她會(huì)有反饋！如果是聽(tīng)不懂，明顯就興趣不大，跟你聊別的了。認(rèn)真聽(tīng)的時(shí)候她會(huì)讓你不要打擾她。所以我覺(jué)得雖然叫磨耳朵，還是要在孩子的水平基礎(chǔ)和興趣上入手。
嘉嘉菁菁媽
嘉嘉菁菁媽
2015
2011
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