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起不出名字的媽
2014
發(fā)布于 2018-09-21 
熱情的推薦過(guò)幾個(gè)課程，人家半信半疑，感覺(jué)有懷疑我從中拿返傭的意思。人家上線下蹦跳機(jī)構(gòu)，我說(shuō)要自多買(mǎi)原版書(shū)，推薦了書(shū)單，人家也沒(méi)往心里去，打著哈哈說(shuō)不想讓孩子變成書(shū)呆子......不過(guò)我家也沒(méi)有雞出什么令人肅然起敬的成果，沒(méi)有說(shuō)服力，也難怪人家。所以我現(xiàn)在一般只默默的學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，悄悄雞娃。
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在育兒上，在學(xué)習(xí)的道路上，我從來(lái)都是非常樂(lè)于分享，因?yàn)槲业睦砟钍?這個(gè)社會(huì)，任何人都不能獨(dú)立于他人而存在，只有你好，我好，才會(huì)大家一起好!

以前不懂事，一看見(jiàn)自己覺(jué)得有用的資源，就趕緊到處分享，弄得自己像個(gè)傻乎乎的推銷(xiāo)員，弄得別人煩了都不知道?，F(xiàn)在經(jīng)歷的多了，漸漸明白我覺(jué)得非常好的東西，在別人眼里可能并沒(méi)有價(jià)值，我的熱情不但不能對(duì)他人有幫助，反而是一種打擾，甚至?xí)斐蓳p失。比如建議他人給孩子買(mǎi)點(diǎn)讀筆學(xué)英語(yǔ)，但是閑置了；推薦給別人的書(shū)孩子卻不喜歡看；建議學(xué)的興趣班，孩子不喜歡...
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分享一直是我長(zhǎng)期堅(jiān)持的。因?yàn)樵嬗⒄Z(yǔ)路線受益，又看到我們小地方好多娃繼續(xù)用我們很傳統(tǒng)的方式背單詞學(xué)英語(yǔ)，我曾在幾百人的本地親子群做過(guò)分享。分享了路線，具體操作方法，需要用到的工具，還有原版閱讀書(shū)籍入門(mén)都選擇等等，結(jié)束那刻，反應(yīng)很不錯(cuò)。我又應(yīng)朋友之邀，去她們單位給一群媽媽們分享。反應(yīng)同樣不錯(cuò)。我也給朋友，同事，普及原版路線。
最后的結(jié)果是，除了我好朋友和我一起堅(jiān)持過(guò)，其他人都沒(méi)有繼續(xù)。跟我說(shuō)：我們比不上你，你太用心了。之后我還是繼續(xù)分享，但是我明顯感覺(jué)到，大家對(duì)于我的分享抱一種...
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看是惡性競(jìng)爭(zhēng)還是良性競(jìng)爭(zhēng)吧。

如果是良性競(jìng)爭(zhēng)，分享就是共同進(jìn)步與成長(zhǎng)，還會(huì)收獲難得的友誼，會(huì)是滿滿地的正能量，甚至?xí)椛涞秸麄€(gè)人生。這是最理想不過(guò)的事。小丫和現(xiàn)在的好朋友已經(jīng)不在一個(gè)班級(jí)了，但是兩個(gè)孩子當(dāng)年一起手拉手找老師問(wèn)問(wèn)題，是陪伴也是互相促進(jìn)，小學(xué)時(shí)的數(shù)學(xué)老師特別喜歡這兩個(gè)好問(wèn)的孩子。好朋友媽媽也是非?？犊陀行男氐娜?，常常給我們發(fā)送各種資料，現(xiàn)在兩個(gè)孩子不在一個(gè)班級(jí)，但成績(jī)也是不相上下，各科老師配備不同，我們常常互相通氣，把資料互通互傳。初一剛上地理課，兩個(gè)小丫在視...
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現(xiàn)在不怎么主動(dòng)分享了，主要是了解到，能接受的并不多。之前一廂情愿分享過(guò)給娃小時(shí)候一起玩的兩個(gè)小伙伴家長(zhǎng)，希望還能一起閱讀，一起分享，我知無(wú)不言言無(wú)不盡，沒(méi)啥用，當(dāng)場(chǎng)好奇一下，然后就沒(méi)有然后了。
也分享過(guò)給娃班上同學(xué)家長(zhǎng)，她下了app，然后號(hào)還在，但從來(lái)沒(méi)用過(guò)。
倒是一起學(xué)琴的家長(zhǎng)，她自己有心，從我只言片語(yǔ)中發(fā)現(xiàn)我是個(gè)雞娃的人，聊了幾次大家想法合得來(lái)，小花生介紹給她后，她雖然過(guò)了一段時(shí)間才用，但是就真的開(kāi)始了，一直在堅(jiān)持打卡，并且還被我?guī)氪蚩ㄗ魑娜?，平時(shí)有什么信息也是和我分享...
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一直以來(lái)先生和我都在教育孩子分享快樂(lè)、助人為樂(lè)。如果自己不做到的話，怎么為孩子樹(shù)立榜樣呢？孩子們有自己喜歡的朋友會(huì)互相分享生活中有樂(lè)趣的事情，那是非?？鞓?lè)的。我們鼓勵(lì)孩子和同學(xué)、朋友之間積極交往，有時(shí)他們也會(huì)互助解決學(xué)習(xí)上的困難和一些學(xué)習(xí)方法、門(mén)道?，F(xiàn)在的孩子在校內(nèi)時(shí)間非常緊湊，除了上課之外真的很少有時(shí)間和同學(xué)一起天南地北地自立話題進(jìn)行交流、游戲。那么家長(zhǎng)及更需要?jiǎng)?chuàng)造條件了。

學(xué)校里也有很多分享的平臺(tái)，比如家長(zhǎng)沙龍，會(huì)請(qǐng)一些對(duì)教育孩子的某個(gè)方面最有成效的家長(zhǎng)來(lái)分享經(jīng)驗(yàn)和資源...
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再也不愿意了 一片好心將孩子的各種學(xué)習(xí)方法，好的資源，甚至連培訓(xùn)班都一股腦地介紹出去，每見(jiàn)一次面，就各種從嘴里套話，我還跟個(gè)傻子一樣，不會(huì)我還自己打開(kāi)app一步步教，遇到迷惑來(lái)問(wèn)我，我還告訴哪里應(yīng)該如何變動(dòng)，總之一句話，我要是看到當(dāng)初的自己，我就給自己一個(gè)大耳光。
得到的結(jié)果就是對(duì)方孩子各種擠兌我娃，明里暗里地跟我娃較勁，詳細(xì)的我就不寫(xiě)上來(lái)了，鬼知道對(duì)方是不是也在小花生里面。本身就是社恐人士的我，更加不愿和人打交道了！
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和身邊的、與自己娃有競(jìng)爭(zhēng)的人分享，如果不叫傻，還能是什么？這年頭最缺乏的就是誠(chéng)信。不要以為自己對(duì)人坦誠(chéng)別人也會(huì)同樣對(duì)待自己。大多數(shù)人，只求索取不求回報(bào)，不斷刨根問(wèn)底，但自己的經(jīng)驗(yàn)絕對(duì)閉口不談。所以我堅(jiān)決不和身邊的、潛在的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手交流。
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我以前很樂(lè)于與人分享我所知道的一切教育資源，無(wú)論是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還是圖書(shū)選擇。然而，后來(lái)發(fā)生的一些事情令我很失望。對(duì)方微信上問(wèn)這問(wèn)那的，感覺(jué)和你很熟關(guān)系很近似的，結(jié)果，人家孩子的生日邀請(qǐng)了一堆娃兒的同學(xué)卻把我的娃兒排除在外。如今想想，覺(jué)得自己還真是單純和幼稚呢。我把人家當(dāng)朋友，毫無(wú)保留地?zé)o私分享。人家卻從未想過(guò)和我成為知心朋友。還有，我私下組織的中文經(jīng)典誦讀打卡群，由于當(dāng)初沒(méi)有想太多，只是單純地想找?guī)讉€(gè)和孩子年齡相當(dāng)又認(rèn)識(shí)的小伙伴一起打卡，以便相互監(jiān)督相互鼓勵(lì)。結(jié)果很快就有家長(zhǎng)把這...
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獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè) 我愿意分享，且樂(lè)于給孩子尋找學(xué)習(xí)小組。平時(shí)兒子和班里三個(gè)男生小學(xué)霸是好朋友，我們基本上是信息互通，學(xué)什么，怎么折騰，都會(huì)有交流。此外，兒子和合唱團(tuán)的小伙伴，不在一個(gè)班，一起學(xué)很多課外課，也常一起民宿，所以交流也不少。
與我的孩子競(jìng)爭(zhēng)的，不是他們，而且他們之外的很多牛蛙，封閉自己，偷偷學(xué)習(xí)，別說(shuō)效果，在境界上就有些“局促”，不必要。
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我愿意。

即使身邊的人是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也不怕，難道參加高考只是和身邊的人競(jìng)爭(zhēng)？競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在，我不在乎身邊的對(duì)手。

拼的過(guò)最好，拼不過(guò)便是技不如人。

而我一直愿意分享，不過(guò)只和喜歡的人分享，這世道最開(kāi)心是三觀合，三觀不合廢話不必多。

所以我自己建育兒群，和志同道合的人在一起，朋友圈幾乎不發(fā)和教育相關(guān)內(nèi)容。我自己去找更優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)，不必管別人說(shuō)什么，做自己喜歡的便是。
起不出名字的媽
起不出名字的媽
2014