開(kāi)學(xué)了，在這里給Sidney立一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的Flag吧。這兩套書買了有一年多了，那時(shí)候以為他會(huì)感興趣，其實(shí)更多是我感興趣，買回來(lái)發(fā)現(xiàn)，他當(dāng)時(shí)的英語(yǔ)水平還不能達(dá)到初章書的程度，于是就束之高閣了。今天無(wú)意間對(duì)照小花生分級(jí)，認(rèn)為是時(shí)候拿出來(lái)清理庫(kù)存了。暑假結(jié)束了牛津樹6的閱讀，對(duì)于現(xiàn)在的他比較容易，開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備繼續(xù)刷牛津樹7，看看我們推進(jìn)的狀態(tài)。
小花生的娃，在他這個(gè)年齡一般都刷到8、9甚至都讀完了。我有點(diǎn)著急，思考過(guò)后，還是認(rèn)為按部就班的走下去吧，水到自然渠成。
現(xiàn)在觸手可及地英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源特別多，剛開(kāi)始也迷茫過(guò)，看人家有的，都想嘗試一下，沒(méi)有從他自身的情況考量，上學(xué)期發(fā)現(xiàn)主流就是牛津樹和RAZ，也想是不是兩個(gè)同時(shí)進(jìn)行，不過(guò)，語(yǔ)言這種東西堅(jiān)持輸入就好，所以還是放棄了RAZ，但我想，也許最后也是殊途同歸吧。
現(xiàn)在Sidney的水平，大部分詞讀起來(lái)基本無(wú)障礙，有的不認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)他去拼讀，基本也能找準(zhǔn)發(fā)音，看上去說(shuō)的方面，還是有差距的，我也沒(méi)有想到提高的好辦法，還是決定增加聽(tīng)力，只有輸入多了，才能張開(kāi)嘴，目標(biāo)明確后，想辦法順利執(zhí)行就好，期待學(xué)期末，我們?cè)倩仡^看今天的目標(biāo)，能達(dá)成多少，還是有問(wèn)號(hào)的。
2021年晚22：18
Sidney已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)
2012
下載小花生APP
關(guān)注小花生公眾號(hào)
