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RAZ 分級(jí)閱讀

娃不喜歡讀RAZ，有什么分級(jí)替代方案嗎？

二偉

11歲

14歲

2023-02-01 舉報(bào)

我來(lái)說(shuō)說(shuō)

寫(xiě)日志

朵朵媽727

11歲

1年前

想法

只要想就可以多管齊下

我們啟蒙英語(yǔ)的目標(biāo)就是小學(xué)畢業(yè)之前raz通關(guān)?

raz我家小時(shí)候在低級(jí)別除了A級(jí)一直就沒(méi)表示多喜歡。
關(guān)于raz的心路歷程

所以我們選擇牛津樹(shù)為主線（已通關(guān)），海尼曼開(kāi)口，平替，其實(shí)平行閱讀的書(shū)特別多，如果你想提高樂(lè)趣，還是選擇繪本吧，比如廖單，汪單，吳敏蘭等推薦的經(jīng)典繪本，有趣，我們這么大了依舊喜歡看，樂(lè)趣最喜歡的分級(jí)讀物是牛津樹(shù)，然后海尼曼全套，蘭登，小瓢蟲(chóng)，第一套圖書(shū)館，橋梁是學(xué)樂(lè)大樹(shù)系列，溫妮女巫，小豬梅西，當(dāng)然我們?nèi)ツ昀豶az主線，從e到L，現(xiàn)在在看n級(jí)，覺(jué)得raz后面級(jí)別虛構(gòu)的挺有趣的了……我們看了2000多冊(cè)，聽(tīng)哈利波特系列在。其實(shí)條條大路通羅馬，只要保持了樂(lè)趣堅(jiān)持，足夠了。我家就是一路靠閱讀過(guò)來(lái)的。
英語(yǔ)小白媽媽帶娃通關(guān)牛津之旅
英文篇2022年朵朵的百本橋梁初章計(jì)劃

提到的日志

12 17 6

Clovers

5歲

10歲

1年前

想法

個(gè)人認(rèn)為，在英語(yǔ)中期的學(xué)習(xí)中（橋梁到中章），raz是不可替代的，但是在啟蒙階段，以及高章階段，可選書(shū)籍非常多。
1、牛津樹(shù)，在老二完整啟蒙路線走下來(lái)之后，感覺(jué)性?xún)r(jià)比最高的（投入時(shí)間精力及效果）是牛津樹(shù)，拉聽(tīng)力最佳材料。
2、海尼曼、紅火箭。海尼曼被譽(yù)為開(kāi)口神奇，用紅火箭預(yù)備級(jí)別，搭配海尼曼，完全可以替代啟蒙階段用raz進(jìn)行跟讀的情況。
3、自拼有專(zhuān)門(mén)的自拼書(shū)籍，進(jìn)行自拼練習(xí)效果更好，老二尚未實(shí)踐，老大用的我的第一套自然拼讀書(shū)。
但是啟蒙過(guò)后，raz還是繞不開(kāi)的，raz體系設(shè)計(jì)合理，科普知識(shí)豐富易懂，虛構(gòu)故事也簡(jiǎn)單有趣，對(duì)于符合同級(jí)別認(rèn)知的孩子來(lái)說(shuō)，是非常好的自讀語(yǔ)料，到高章之后，孩子就有了更多的選擇，后期選擇個(gè)別感興趣的raz主題閱讀即可。

5 2 評(píng)論

麥嘜麥嘜

7歲

1年前

想法

啟蒙興趣第一

英語(yǔ)啟蒙是個(gè)細(xì)水長(zhǎng)流的活，沒(méi)有興趣很難持續(xù)，啟蒙階段正是培養(yǎng)興趣的最佳時(shí)期。除了RAZ，還有很多分級(jí)都可以選，只要娃感興趣能持續(xù)讀讀讀，讀什么其實(shí)關(guān)系不大。大名鼎鼎的有海尼曼/牛津樹(shù)/培生/圖書(shū)館系列/I can read系列等等，小眾的也不少，更何況，就算什么分級(jí)都不喜歡，還可以先讀繪本呢。我們娃開(kāi)始也沒(méi)讀RAZ，直接從F級(jí)開(kāi)始讀的，后面內(nèi)容越來(lái)越豐富有趣，就持續(xù)讀下來(lái)了。參見(jiàn)日志不跟讀不做題，每天半小時(shí)，3.5-5.5歲兩年…
總之，選擇有很多，關(guān)鍵是能選出有興趣的持續(xù)讀下去。

提到的日志

1 2 評(píng)論

babyIvy

9歲

1年前

想法

我們五歲啟蒙，啟蒙用的牛津樹(shù)，海尼曼和raz，低級(jí)并不覺(jué)得難推動(dòng)，孩子也不排斥，畢竟圖畫(huà)還是很好看的。raz刷的飛快，第一個(gè)門(mén)檻出現(xiàn)在N級(jí)，由于話題抽象，孩子開(kāi)始出現(xiàn)排斥，擱置了半年，期間拉聽(tīng)力，聽(tīng)了大量小說(shuō)。半年后又開(kāi)始raz，拉到Q就又拉不動(dòng)了，特別不喜歡，尤其從Q開(kāi)始，這一個(gè)級(jí)別進(jìn)行了一學(xué)期，不能做到每天堅(jiān)持，孩子對(duì)里面的故事也不排斥，不喜歡大部分的non fiction，一旦讀起來(lái)的話，有一些關(guān)于動(dòng)物的話題還是可以進(jìn)行下去，但是還是不會(huì)主動(dòng)讀，并且?guī)x會(huì)有情緒。所以現(xiàn)在又停了。不過(guò)已經(jīng)開(kāi)始小說(shuō)的閱讀，并且可以主動(dòng)讀。我的感覺(jué)是，一定要讓孩子有興趣，只有喜歡才能堅(jiān)持下去。

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Emma愛(ài)讀書(shū)

9歲

1年前

想法

我家娃小時(shí)候也不喜歡RAZ，啟蒙用的小豬佩奇?牛津樹(shù)，牛津樹(shù)學(xué)完了9讀完了12，這時(shí)候孩子大一些了，切回了RAZ毫無(wú)壓力。對(duì)我這種不能陪娃進(jìn)階的家長(zhǎng)，RAZ帶Quiz的屬性是無(wú)可替代的。中間也試了章節(jié)書(shū)?AR測(cè)試，覺(jué)得還是不如RAZ進(jìn)階扎實(shí)。

2 1 評(píng)論

愛(ài)萌誼

6歲

12歲

1年前

想法

說(shuō)說(shuō)我家小娃啟蒙經(jīng)驗(yàn)

RAZ確實(shí)是個(gè)寶藏，但是低級(jí)別尤其是G1級(jí)別屬實(shí)有點(diǎn)枯燥，對(duì)于小童啟蒙不是很友好。我家小雞仔2.5歲到4.5歲英語(yǔ)啟蒙用的是瘋狂動(dòng)物城兒歌，WOW，寶寶巴士英語(yǔ)兒歌，和繪本主要是牛津樹(shù)和紅火箭。這兩年主要培養(yǎng)興趣，只聽(tīng)不跟讀不提問(wèn)，而且是想起來(lái)讀讀，很多時(shí)候是媽媽想不起來(lái)。4.5歲到5.5歲這一年堅(jiān)持每天點(diǎn)讀牛津樹(shù)，紅火箭，大貓，麗聲百科萬(wàn)花筒，三葉草，北極星，小怪獸，樊登英語(yǔ)，培生，多套分級(jí)大火攻，還是只聽(tīng)不跟讀不提問(wèn)，不懂的媽媽漢語(yǔ)解釋?zhuān)ㄓ⒃鼖寢專(zhuān)?jīng)過(guò)一年讀到牛津樹(shù)6，紅火箭early Level聽(tīng)完，準(zhǔn)備學(xué)自拼和高頻詞，讀到橋梁書(shū)在同步RAZ，從I級(jí)別開(kāi)始刷。

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六寶E2021

8歲

2個(gè)月前

想法

不喜歡Raz，有替代方案嗎？

分級(jí)Raz強(qiáng)的地方，在于它的科普性，還有大體量，從A到ZZ，很多級(jí)別，每個(gè)級(jí)別很多本。小朋友喜歡硬核科普的還行，如果不喜歡，用更為有趣的牛津樹(shù)代替，完全可以。
因?yàn)橛⒄Z(yǔ)啟蒙，并不是非某一套書(shū)不可的。如果寶爸寶媽能自己開(kāi)口說(shuō)，甚至可以跨過(guò)分級(jí)，就用生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴來(lái)引導(dǎo)孩子，也是夠的。
我們英語(yǔ)啟蒙，分級(jí)用的牛津樹(shù)+海尼曼，同時(shí)補(bǔ)充有趣的讀物，像小怪物、皮特貓、蒼蠅小子一類(lèi)。Raz只搭了一點(diǎn)點(diǎn)，就翻書(shū)聽(tīng)到了F。
到了橋梁書(shū)，直接靠上了學(xué)樂(lè)大樹(shù)系列，一套接著一套。
英語(yǔ)啟蒙一個(gè)抓聽(tīng)，一個(gè)主打堅(jiān)持不間斷，最遲不到兩年，也就到橋梁書(shū)水平了。

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愛(ài)吃蘋(píng)果的果

10歲

1年前

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從啟蒙到橋梁的話，其他分級(jí)可以替代Raz，但如果還要往上走的話，就繞不開(kāi)raz了。牛津樹(shù)，海尼曼，大貓，培生都可以搭配，不要只用一種分級(jí)。橋梁后或者初章后，raz效果是最好的。一些孩子比較反感raz，主要是太枯燥無(wú)聊了。我家娃就是早期raz牛津樹(shù)啟蒙，現(xiàn)在最反感的就是raz了。年齡小的時(shí)候可以強(qiáng)壓，大一些后不行了。m級(jí)都停了快半年了。后面就改聽(tīng)看初章了。暫時(shí)還在拉聽(tīng)力，想讓聽(tīng)力站穩(wěn)中章后再?gòu)膍級(jí)重新開(kāi)始。

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Flora Jia

5歲

1年前

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從AA開(kāi)始讀RAZ，讀到B就不干了。怎么安利也沒(méi)用，就是枯燥唄，那段時(shí)間中文繪本能吸收挺多情節(jié)的故事了，卡梅拉都能聽(tīng)了，RAZ的重復(fù)句式?jīng)]有故事小朋友不喜歡。于是轉(zhuǎn)戰(zhàn)。汪1，學(xué)樂(lè)1，all aboard和ICR的MY FIRST都是在這期間當(dāng)繪本一樣來(lái)讀的。等讀完，連拖帶拉聽(tīng)牛津樹(shù)，1-4那些情節(jié)還是不夠小朋友看，到牛5穿越了，開(kāi)始開(kāi)掛，各種來(lái)勁。讀到牛7，各種人文歷史，三歲半的娃認(rèn)知跟不上了，卻回到RAZ跳到F讀的來(lái)勁了，各種開(kāi)眼，認(rèn)知和語(yǔ)言水平都能接上。于是一月讀完F，這期間fly guy，floggy還有其他雜七雜八的都讀了些。二月繼續(xù)RAZ。RAZ能接受的情況下，其他真心都是甜點(diǎn)。熬過(guò)枯燥期，其實(shí)RAZ還是很有看頭的。當(dāng)然其他分級(jí)也少不了，畢竟閱讀是為了樂(lè)趣，我們家基本RAZ，牛津樹(shù)和I CAN READ是都讀了，蘭登和我的圖書(shū)館小朋友就是不喜歡，沒(méi)辦法。前期媽媽比較辛苦，等小朋友聽(tīng)力上來(lái)就好啦。

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愛(ài)故事的蛐蛐

10歲

1年前

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我家小鬧鐘小學(xué)前的英語(yǔ)分級(jí)都是牛津樹(shù)，雖然之前也試用過(guò)RAZ，但說(shuō)實(shí)話，對(duì)學(xué)齡前的小朋友來(lái)說(shuō)，RAZ低等級(jí)的內(nèi)容的確沒(méi)有牛津樹(shù)有趣。所以我也沒(méi)勉強(qiáng)，就一直讓小鬧鐘刷牛津樹(shù)刷到L7。小鬧鐘去年下半年才開(kāi)始轉(zhuǎn)入RAZ的，直接從F開(kāi)始，趣味性和知識(shí)性都可兼顧，現(xiàn)在讀到G，我們不求快，但求每讀一本都能理解和吸收到位。

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華僑城

9歲

1年前

想法

當(dāng)然可以，牛津樹(shù)呀。升級(jí)有很多的以單詞入門(mén)的分級(jí)毛病，就是很枯燥。優(yōu)點(diǎn)就是前期會(huì)比較簡(jiǎn)單，特別容易上手，尤其是最頭上的十幾本，真的是特別簡(jiǎn)單的，單詞也簡(jiǎn)單，事物也熟悉。有的孩子不嫌枯燥就很容易，有的孩子就嫌枯燥，牛筋的話故事很有意思，不枯燥，但是開(kāi)頭的時(shí)候上手比較難。因?yàn)殚_(kāi)始的時(shí)候整個(gè)就是全新的頭幾本很難理解

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James桐媽

10歲

1年前

想法

覺(jué)得無(wú)趣個(gè)人覺(jué)得有兩種情況：
第一種情況，raz中有部分孩子肯定會(huì)喜歡，家長(zhǎng)沒(méi)發(fā)現(xiàn)。把喜歡的幾本先讀了，其他的先放著，平行拓展。以后找時(shí)機(jī)拿出來(lái)讀。
第二種情況比較麻煩，有更好看的書(shū)出現(xiàn)了，孩子自己心里有了對(duì)比。那就得放下raz，先把有趣的讀了再慢慢引導(dǎo)。
低級(jí)別替代實(shí)際上和raz都差不多，海尼曼，紅火箭，大貓和大名鼎鼎的牛津樹(shù)。其中只有牛津樹(shù)比較容易調(diào)動(dòng)孩子興趣。但都不及raz內(nèi)容廣泛。

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美利人生

9歲

1年前

想法

我是raz讀到e,讀不走了，昨天看到一個(gè)教育博主說(shuō)的，卡住的時(shí)候，同步拓寬，不需要回頭讀，所以準(zhǔn)備下手海尼曼最基礎(chǔ)的，試看看眾項(xiàng)推不走的時(shí)候要試著把同級(jí)的寬度擴(kuò)大，摸著走吧

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毛豆媽媽寶貝

7歲

1年前

想法

我們?cè)谧xa和b的時(shí)候也是感覺(jué)比較困難嗯，但是讀完牛津樹(shù)，我們是牛津樹(shù)，讀到牛七牛八的時(shí)候嗯，然后又入了raz的h級(jí)別，然后這個(gè)時(shí)候再過(guò)來(lái)讀，就覺(jué)得好多了，他會(huì)有一些科普嗯，而且相對(duì)篇幅比較短，孩子不起來(lái)就要好一些嗯，是打算等孩子把牛八牛九全部讀完之后再接著去讀他的高級(jí)篇章，這樣的話就會(huì)有意思很多