我覺得語法這事就留到全日制學(xué)校去學(xué)吧。但如果孩子感興趣,問了,那就要告訴ta,簡單的回答就行了。
比如我家閨女讀書時就問過我ate什么意思?告訴她eat ate都是吃,ate是吃了(已經(jīng)吃下去了),她就記住了,會區(qū)分使用I ate a banana. I like to eat apples.
今天也遇到這樣的問題,今天讀raz,有一句Animals are on a farm.娃跟讀前幾句都是is,這句也讀成Animals is,我就要求她讀對了,本來多讀就是要培養(yǎng)語感,但是語感的培養(yǎng)多讀是建立在讀對的基礎(chǔ)上,讀錯的話沒有用的,有時會講一下單復(fù)數(shù),現(xiàn)在她已經(jīng)習(xí)慣了說I am ,you are,He/She is 將來語法可能會交給老師吧,我上學(xué)的時候?qū)W的也不好
個人覺得是不需要的,這么大的孩子還理解不了這么復(fù)雜的規(guī)律。我們要做的就是重構(gòu)孩子的語言,比如孩子說:“I see three mouses." 我們要做的不是說”錯了,mouse的復(fù)數(shù)形式是mice,而不是mouse后面加s?!??孩子一定會很懵,我們可以說:”oh, 3 mice?“平時找機會和孩子在大量重復(fù)正確的用法,幫助他加深記憶。