我家也沒上過幼小銜接,幼兒園是素質(zhì)教育,基本沒學(xué)啥,我自己交了點拼音,沒交完,字完全沒寫過,所以剛上一年級,整天都在為完成作業(yè)而雞飛狗跳。
數(shù)學(xué)還好,主要是寫字,孩子的手還沒勁兒,一開始寫字那叫一個難。寫得很認真,就是非常慢,別人半小時能完成的,我家一個小時才能完,而且明向會有畏懼心理,數(shù)學(xué)作業(yè)很快就可以做完,語文作業(yè)就不想開始。這種事兒沒法著急,只能慢慢來,也報了書法硬筆班,二年級就比一年級強了,三年級作業(yè)量增大,字寫得快了,但是不好看了,現(xiàn)在也是有點愁,想讓每天都練會兒書法,都因為我執(zhí)行力不強沒有執(zhí)行下去。
剛?cè)雽W(xué),我家字也不認識,雖然學(xué)前親子閱讀很多,但是孩子基本是看圖。但是認字拼音這個事兒,我覺得相比寫字可能問題小點,隨著課堂的進行,再加上閱讀,一年級結(jié)束后他基本也能趕上了,當(dāng)然比上過幼小銜接的娃還是差點,但是我要求也不高。
所以,一年級我主要抓的是孩子的寫字,拼音認字就隨校內(nèi)的進度。
建議根據(jù)孩子的情況調(diào)整,問題更大的重點抓,不用著急,半學(xué)期過后,一年過后,就會好很多。