Berlin英語學(xué)習(xí)隨想

    Berlin2023年1月藍(lán)思值進(jìn)入800L、RAZ閱讀完成Q以后，老母親進(jìn)入了英語學(xué)習(xí)的迷茫期。一方面，因?yàn)樾〔技褽LD課程表現(xiàn)一般，一起上課的孩子能力一般，外教課程沒有達(dá)到預(yù)期的效果。另一方面，英語除了聽力閱讀還有口語寫作，Berlin一直沒有動(dòng)筆書寫，寒假開始了一點(diǎn)的單詞書寫，也因?yàn)樯蠈W(xué)時(shí)間緊張（課后時(shí)間圍棋、RAZ占大頭）而停滯。
    最近我也在做多方面的嘗試，尋找下一步英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)。在此記錄如下，供進(jìn)一步凝練、碰撞、啟發(fā)。
一、每半年一個(gè)備考目標(biāo)，用清晰目標(biāo)倒推季度、月度目標(biāo)。
    這是我在一個(gè)公眾號(hào)文章上看到的，啟發(fā)很大。在Berlin前期的英語學(xué)習(xí)中，我是不去考慮考試的，因?yàn)橹皇谴蚧A(chǔ)，談不上水平。但是漸漸他能力累積到一定程度后，我忽視了考試的重要性。以考促學(xué)是我們學(xué)習(xí)過程中的重要手段?？荚嚥皇亲罱K目的，但是前進(jìn)路上的一個(gè)個(gè)分目標(biāo)。作為非母語環(huán)境的學(xué)習(xí)者，我想找一個(gè)涵蓋聽說讀寫且成體系的考試，平穩(wěn)渡過小學(xué)階段。目前在考慮中的劍橋KPF考試，具體目標(biāo)暫定：二年級(jí)KET，三年級(jí)PET，五年級(jí)FCE。
二、從習(xí)得向?qū)W得轉(zhuǎn)變。
    在Berlin初學(xué)英語時(shí)遵循了原版娃路徑，以動(dòng)畫、自然拼讀、分級(jí)閱讀為主，輔以少量網(wǎng)課學(xué)習(xí)。但是來到英語學(xué)習(xí)的第三年，光靠閱讀聽力總讓我覺得不夠。對(duì)比語文學(xué)習(xí)，一年級(jí)小朋友已經(jīng)開始寫字，下學(xué)期更是開始了看圖寫話。英語實(shí)際上也是要開始成體系學(xué)習(xí)教材和練習(xí)寫作的。前兩個(gè)月，朋友圈一位同是一年級(jí)的娃媽已經(jīng)在張羅學(xué)新概念地面課了。這也提醒了我，是時(shí)候從習(xí)得向?qū)W得轉(zhuǎn)變了。這種轉(zhuǎn)變并不是說要放棄原版道路，而是在原版外要增加系統(tǒng)性學(xué)習(xí)，就像漢語一樣，上小學(xué)后要加上語文教材的學(xué)習(xí)。但是用什么教材、怎么學(xué)習(xí)還沒想好，目前也不是很著急，可以慢慢來。暫時(shí)先網(wǎng)課+自學(xué)Great Writing Foundation（拼寫+語法），暑假后轉(zhuǎn)為詞匯課+自雞口語+自學(xué)Great Writing Foundation，增加輸出訓(xùn)練。實(shí)在沒有好的渠道，三年級(jí)去上新概念好了。
三、從學(xué)習(xí)向應(yīng)用轉(zhuǎn)變。
    Berlin現(xiàn)在在上英語數(shù)學(xué)課，二年級(jí)內(nèi)容。比起英語綜合課，他明顯更喜歡英語數(shù)學(xué)課。這也提醒我，相對(duì)于為學(xué)習(xí)語言而學(xué)習(xí)，孩子能力已經(jīng)可以應(yīng)用語言去學(xué)習(xí)新知識(shí)了。同時(shí)，相對(duì)于良好的輸入能力，Berlin的輸出能力非常貧瘠，可能跟綜合知識(shí)累積不足有關(guān)。因此從學(xué)習(xí)向應(yīng)用轉(zhuǎn)變迫在眉睫。目前初步計(jì)劃是上完這階段英語綜合課后轉(zhuǎn)變?yōu)門ED視頻（省錢）或英語科學(xué)課（花錢，但是有老師引導(dǎo)）。