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2019 2015
發(fā)布于 2021-11-15 · 圖片1

聽《只有一個地球》有感

   Y老師的課連身為語文老師的我，都喜歡聽喜歡上更何況是學(xué)生呢？每一堂課都是給人不同的感覺，不同的想法，不一樣的收獲。如果一節(jié)課讓學(xué)生有事可做，學(xué)生是不會開小差不聽講的。
    再看看這節(jié)《只有一個地球》這篇課文。Y老師用三種顏色的粉筆寫了“只有”“一個”“地球”，并且你強調(diào)哪個詞語？有的說強調(diào)“一個”說明地球的獨一無二，有的說強調(diào)“只有”說明沒有第二個，用強調(diào)不同的詞語來讀課題。
     讀完課題后，請同學(xué)們初讀課文，初讀結(jié)束后，請同學(xué)來找課文中有一句話，可以概括出這篇課文?！暗厍蛱蓯哿?，又太容易破碎了?！闭页鲞@句話后，請同學(xué)們板書兩個關(guān)鍵詞“可愛”“破碎”。
     接下來猜一猜，老師會問什么問題：從哪里看出地球的可愛？從哪里看出地球太容易破碎了？思考第一個問題，請同學(xué)們邊默讀邊寫批注，提煉出“美麗壯觀“慷慨無私”“渺小”（學(xué)生沒有關(guān)注到可以提示）。思考第二個問題，提煉出一些關(guān)鍵詞“隨意、不顧后果、災(zāi)難、威脅”。邊概括邊總結(jié)一些說明方法（打比方、列數(shù)字、作比較）。
    與慷慨無私的地球母親相比，我們?nèi)祟惖倪@些做法未免顯得太過于……結(jié)合同學(xué)們身邊看到的人或者事，你有沒有看到過這樣的做法。（汽車尾氣、塑料袋等）最后總結(jié)出我們要保護地球。
     思路清晰可見！語文課應(yīng)該站在學(xué)生的角度，去考慮學(xué)生喜歡怎么學(xué)，比如說猜一猜老師接下來可能會問什么問題？但是，我覺得一堂課老師的話不能太多，Y老師在這方面因為他的豐富的語言是有優(yōu)勢的，但于我而言，自己要慎用！
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