親子閱讀，為什么需要爸爸一起加入？

在傳統(tǒng)的觀念里，爸爸總是被當(dāng)作負(fù)責(zé)賺錢養(yǎng)家的頂(gong)梁(jv)柱(ren)形象。
是啊，孩子沒有待在爸爸肚子里10個(gè)月，爸爸也不曾體會(huì)陣痛后抱著孩子那無(wú)限的心滿意足。孩子長(zhǎng)大，爸爸還不得不一起聽《世上只有媽媽好》
，心中飛醋，參與感被動(dòng)地變?nèi)酢?漸漸地，在親子閱讀這條路上，多數(shù)爸爸也就
站在了旁邊，不加入似乎也不打緊。
難道爸爸真的在親子閱讀上那么不重要嗎?答案并不是如此哦。

爸爸給孩子讀書能帶來(lái)什么?
拓寬孩子的閱讀視野
在家庭中，爸爸和媽媽兩個(gè)人的閱讀趣味一般都不會(huì)完全一樣。
比如說(shuō)有一方愛讀溫情逗趣的故事，有一方更愛讀厚重的歷史或軍事類書籍;有的對(duì)科學(xué)知識(shí)很有熱情，有的則喜歡深刻的寓言。若爸爸能和媽媽能互補(bǔ)，孩子的閱讀就不容易失衡。

讓孩子體驗(yàn)到不同的講故事方式
哈佛大學(xué)做過(guò)一個(gè)歷經(jīng)一年的實(shí)驗(yàn)，在該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果中，爸爸講故事的效果居然比媽媽還要好。
一方面，多數(shù)爸爸平常不太了解孩子，在講故事的時(shí)候，比較不會(huì)遷就孩子原本的認(rèn)知水平
而采用比較深的語(yǔ)言講故事，刺激孩子跨過(guò)語(yǔ)言的“最近發(fā)展區(qū)”。媽媽特別懂孩子目前的認(rèn)知水平，無(wú)意間反而會(huì)轉(zhuǎn)換成更好懂的話語(yǔ)，孩子就容易在現(xiàn)有發(fā)展區(qū)停留久些。
另一方面，比起故事的精彩程度，孩子往往很珍視爸爸珍貴的陪伴，這也讓和爸爸在一起的閱讀時(shí)光變得很有趣。

讓孩子吸收不同的思維方式
思維嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，可能?huì)遵照原文，原汁原味式的朗讀。
思維發(fā)散的人，可能會(huì)天馬行空，不按套路出牌拓展。
還有喜歡用肢體表達(dá)的人，可能就會(huì)把故事講得熱熱鬧鬧，鮮活逗趣。
爸爸媽媽的不同思維方式，會(huì)反映在和孩子的閱讀互動(dòng)上，從而培養(yǎng)孩子多元的思維。


幫助男孩兒擁有良好閱讀觀
在一個(gè)家庭中，爸爸是男性的榜樣，也往往比較關(guān)注體育娛樂。但一直都是母親在進(jìn)行親子閱讀，家中的男孩兒可能會(huì)覺得閱讀是一件女孩子氣的事情，從而疏遠(yuǎn)閱讀。這無(wú)疑是一種損失。
吉姆·崔利斯因此十分提倡父親們加入親子閱讀，他對(duì)爸爸們說(shuō):
“給孩子朗讀是另一種形式的運(yùn)動(dòng)，只是這種運(yùn)動(dòng)形式允許互相依偎而已?！?值得一提的是，父親加入親子閱讀除了能帶給孩子在智力、學(xué)業(yè)、性格的養(yǎng)上帶來(lái)許多正面影響，對(duì)于父親本人也是一種寶貴的體驗(yàn)哦!
許多爸爸在加入親子閱讀之后，常常感嘆彌補(bǔ)了內(nèi)心那個(gè)大孩子的童年缺憾，在和孩子嬉笑
玩耍的過(guò)程中釋放了那些不輕易露于人前的壓
力。最重要的，還有和孩子之間點(diǎn)滴積累起陪伴的羈絆。
有多少家庭，隨著時(shí)間流逝，父親和兒女已經(jīng)很少交流，只剩那些已重復(fù)多遍的教訓(xùn)?不如就讓閱讀打開父親和兒女之間之間的話題，成為彼此之間的親密的默契吧!