是只愛(ài)魔幻小說(shuō)，現(xiàn)實(shí)向的小說(shuō)都拒絕呢？還是對(duì)非虛構(gòu)的歷史科普等全都無(wú)動(dòng)于衷？
對(duì)非虛構(gòu)類閱讀的興趣要從小從親子閱讀階段便開始培養(yǎng)，許多繪本、漫畫和低齡讀物都有相關(guān)的內(nèi)容，如果不感興趣甚至抗拒，的確會(huì)對(duì)孩子以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利影響。
然而，六年級(jí)的孩子處于青春期，正在對(duì)家長(zhǎng)的權(quán)威產(chǎn)生置疑和挑戰(zhàn)，父母否定自己的愛(ài)好，對(duì)某些不合口味的書進(jìn)行強(qiáng)推，很容易激起孩子的反感，欲速不達(dá)。
可以把推書的事暫且押后，從孩子喜歡的魔幻小說(shuō)名作入手，展開親子閱讀和拓展性精讀，這樣做的好處一是通過(guò)多交流溝通彼此想法，在思想感情達(dá)到共識(shí)共鳴，有利于對(duì)孩子的閱讀口味進(jìn)行潛移默化的影響進(jìn)而改變，二是不管故事講得多玄虛，總是有現(xiàn)實(shí)事件或科學(xué)原理作原型和基礎(chǔ)，找到這個(gè)聯(lián)系點(diǎn)并將其延伸至現(xiàn)實(shí)世界，讓孩子更易于接受非虛構(gòu)類閱讀，以及將興趣點(diǎn)擴(kuò)展至歷史人文社會(huì)科學(xué)等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域。
這種做法看似對(duì)家長(zhǎng)的要求很高，難度頗大，實(shí)則不然，以問(wèn)題中提到的《哈利波特》為例，網(wǎng)上有大量文章對(duì)其中的人物、環(huán)境、事件、歷史等與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的影射關(guān)系進(jìn)行分析研究，解讀得頭頭是道，頗有見(jiàn)地，共讀之，獲益匪淺。
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