發(fā)布于 2020-03-27
您家孩子對(duì)音還真是挺敏感的,我們家從來(lái)沒有問(wèn)過(guò)類似的問(wèn)題。我覺得您既然有疑問(wèn),就可以什么都試試,認(rèn)字或自然拼讀,孩子能接受當(dāng)然很好啦,不接受那就再放放唄,或者就有疑問(wèn)的音或者詞,展開多介紹一些同音字或者發(fā)音規(guī)則,也是一個(gè)挺好的機(jī)會(huì),一切以孩子為準(zhǔn)吧
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14歲
想法
?以下是同音詞解釋方法
?
世界上同名同姓的人很多,但不是一個(gè)人,這個(gè)概念,你可以與寶寶講講

比如喇叭里喊:寶寶同學(xué),你的家長(zhǎng)正在找你,估計(jì)有一堆小名叫寶寶的出現(xiàn)。

?同意不同音的詞

一個(gè)孩子有一個(gè)小名,一個(gè)昵稱,一個(gè)大名,但都是同一個(gè)人
7歲
想法
中文音一樣、子不一樣。放在語(yǔ)句里自然不同。單詞的話也適用。但我覺得單詞沒有完全一樣的發(fā)音。只是近似。這種單拎出來(lái)把音發(fā)準(zhǔn)確。然后放在句子里讓孩子理解就行了。

比如walk、work,end、and,(一個(gè)扁、一個(gè)圓一點(diǎn))sheep、ship(長(zhǎng)短元音的區(qū)別)猛著念也很像啊。但放在句子里很明顯嘛。大了慢慢閱歷豐富會(huì)更理解。有的東西現(xiàn)在理解不了就是理解不了。沒必要執(zhí)著。

而且我覺得最后都要回歸音標(biāo)!音標(biāo)發(fā)音才準(zhǔn)確呀!你看我舉例的那三組單詞。其實(shí)發(fā)音還是不一樣的呀??
謝邀。我家男娃一枚,目前兩歲十個(gè)月,大約一兩個(gè)月前也開始對(duì)同音詞感興趣,共讀英文分級(jí)時(shí)不讓我點(diǎn)圖片,讓我點(diǎn)單詞和句子,26個(gè)字母大小寫均已經(jīng)非常熟悉,有時(shí)候自己拿著字母積木擺來(lái)擺去,問(wèn)我他拼的是什么詞??我也很困惑,是不是要引入自然拼讀,是否太早,最近給他試了屯在家里的蒲公英自然拼讀1-3,共讀完了,看書,聽音頻,他很感興趣,有時(shí)候放著音頻,自己對(duì)著書戳戳點(diǎn)點(diǎn),搖頭晃腦的,當(dāng)然,1-3還不算真正拼讀,都是字母音、子音和母音,也沒想著他現(xiàn)在就學(xué)會(huì)自然拼讀,只是看他感興趣就順帶引...
8歲
想法
我們是最近兩個(gè)月我才發(fā)現(xiàn)娃有同樣的問(wèn)題

不過(guò)不是她自己?jiǎn)?br/>
比如work和walk她不知道work和walk是不同的單詞 一直以為是同一個(gè)詞不同的意思

那我就用中文解釋下

比如最近學(xué)認(rèn)字 她喜歡組詞

做這個(gè)字 她組詞說(shuō)是座頭鯨的zuo

葉這個(gè)字 她除了葉子還會(huì)說(shuō)夜晚的ye

類似的還很多

如果我發(fā)現(xiàn)了 就告訴她只是發(fā)音一樣 字不一樣 她有這個(gè)概念就可以了 然后其他組詞也說(shuō)一些 長(zhǎng)大了自然明白
8歲
8歲
想法
同意一樓的觀點(diǎn)!三歲的孩子是否適合認(rèn)字或者字母,更甚學(xué)習(xí)拼讀,我覺得要看孩子的興趣和接受能力。

孩子對(duì)字詞的音形甚至意義產(chǎn)生困惑,說(shuō)明你的輸入有效地引起了他的思考,思考是習(xí)得的開始。如果是我,我會(huì)放低姿態(tài)和孩子一起思考和探索,而不是僅僅給予答案。比如,我會(huì)和孩子把同音的字詞拿出來(lái),反復(fù)讀,和他一起看看是不是相同,再玩游戲來(lái)區(qū)分。

每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)方式不一樣,至于什么時(shí)候改認(rèn)字或者拼讀,根據(jù)孩子特點(diǎn)和能力,這個(gè)自家孩子自家清楚。我的女寶是比較沉默式的學(xué)習(xí),她喜歡聽,她3歲時(shí)候...
7歲
想法
我們也好奇,我并不覺得需要認(rèn)識(shí)字母或者認(rèn)識(shí)字才是解決迷惑的好辦法。之前他疑惑的時(shí)候,我告訴他,你有兩個(gè)朋友都叫果果,那他們是一個(gè)人嗎?他好像有點(diǎn)明白了,然后我們一起玩了找相同或者相似讀音的中英文字或者單詞的游戲,然后收集起來(lái)。收集的越來(lái)越多,慢慢他就不疑惑了。
9歲
想法
繼續(xù)啟蒙,這是個(gè)必經(jīng)過(guò)程,隨著孩子年齡的增長(zhǎng),就不會(huì)混淆了,,
大蝸牛牽小蝸牛
大蝸牛牽小蝸牛
2016