時(shí)間軸上的語數(shù)英-近半年來的英語學(xué)習(xí)

今年暑假，計(jì)劃是把Raz的N級(jí)別完成，O級(jí)別進(jìn)行到一半，Q同步做，即使正確率低一點(diǎn)，有的到達(dá)6/10，也按這個(gè)計(jì)劃執(zhí)行好。但是，暑假班（幼升小銜接班，目的就是看孩子，要不在家沒有人帶）上了一個(gè)月，比我想像中耗時(shí)，所以導(dǎo)致了O級(jí)別沒有能夠按時(shí)開始，只在9月升入小學(xué)初才結(jié)束了N級(jí)別。
適應(yīng)一段時(shí)間的小學(xué)生活，語文、數(shù)學(xué)推進(jìn)，擠占了英語的時(shí)間。再加上我家英語所處的境況，入章前后，孩子也是阻力重重。調(diào)整也沒有想到合適的方法，我跟爸爸學(xué)習(xí)的那點(diǎn)英語知識(shí)已經(jīng)還給老師了，三四線城市，可利用的資源（線下找老師也沒有合適的）也有限，英語的學(xué)習(xí)可以說遇到了坎。

思慮后，覺得聽力再加把火，也正是因?yàn)檫@把火，讓我2個(gè)月后，孩子順利跨過這個(gè)坎后回頭看，覺得堅(jiān)持做聽力意義很大。Charlotte's Web，The Trumpet of the Swan，The Cricket IN Times Square等反復(fù)滾了幾遍，這個(gè)像我之前反復(fù)聽看小豬佩奇！還有雜亂的一些音頻，什么都聽。現(xiàn)在看The Trumpet of the Swan文本，自然的接受，而且能有些輸出。

線下在9月中旬報(bào)了一個(gè)新概念1的15人班課，沖著老師會(huì)要求背默課文和單詞，講解課文，這些都是我跟爸爸給不了孩子的。每周兩次課，跟二三年級(jí)的同學(xué)一起上課，目前學(xué)到新1第14課，能夠給到我想要的效果。

因?yàn)榻谥形拈喿x（泛讀）了大量的虛構(gòu)類故事，主要配合語文課本，圍繞著作者作品展開，深度以小低延伸到小中為準(zhǔn)。已經(jīng)跟CQ同學(xué)商量好了，等手頭《語文里的科學(xué)秘密》看完，接著讀《大英兒童百科全書》。
有了科普類書籍墊底，相信raz的非虛構(gòu)類文章正確率也會(huì)提高很多。

原版娃，走原版閱讀+新概念路線。我認(rèn)為需要注意的是原版閱讀盡可能大量，新概念做到聽記吧。