小學(xué)低年級(jí)我確實(shí)是輔導(dǎo)的角色,字不會(huì)寫手把手教、數(shù)學(xué)計(jì)算幫忙掐點(diǎn)批改,英語幫忙檢查背誦默寫,對(duì)照作業(yè)清單看看哪些寫了哪些沒寫......
現(xiàn)在四年級(jí),明顯感覺基本不用我輔導(dǎo)了,作業(yè)基本在學(xué)校做完,頂多作文,回來也一般有了思路或者寫了一半還沒來及寫完(雖然小學(xué)我作文還獲過獎(jiǎng),但面對(duì)孩子,還是覺得,你自己悟吧......)現(xiàn)在做的最多的是每天督促打卡(英語朗讀、古詩文背誦之類)、提供閱讀的書籍。每天回來第一件事是問娃,“今天開心嗎?學(xué)校里有什么八卦嗎?”看孩子狀態(tài)、聽他的話語就知道在學(xué)校的狀況了。如果繼續(xù)這么保持下去也不會(huì)差吧,越來越好、越來越輕松的感覺。