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霽晴j
2015 2011
發(fā)布于 2020-02-02 
看家長的兩幅圖，孩子寫的兩篇游記。通篇字跡工整，錯(cuò)別字不多，語句也算通順?？梢姾⒆訉懽骶毩?xí)很認(rèn)真。而家長指出①閱讀理解題不會做②口語表達(dá)不清晰。我設(shè)想，這是不是有點(diǎn)片面呢？先不說孩子閱讀和寫作能力如何，我感覺您的評價(jià)不夠客觀。

從我們大人角度來看，這個(gè)年齡的孩子寫作水平稚嫩，不會用各種華麗詞，思想上也沒有什么升華，敘述平平。我們不妨先想一想，寫作是為了什么。

我的觀點(diǎn)①寫作是為了表達(dá)②寫作這類書面表達(dá)，和口語有差別③寫作之初，不管什么樣的作文我們都能接受，都要找亮點(diǎn)。

鼓勵(lì)孩子閱讀和寫作，就首先不能讓孩子有畏難情緒。廣義的閱讀，不單單是讀書，還可以有生活體驗(yàn)?？春⒆拥挠涗?，平時(shí)應(yīng)該是經(jīng)常有旅游機(jī)會的。旅游中的見聞，所思所想，完全可以引導(dǎo)孩子記錄下來。

鼓勵(lì)孩子多和大人聊天，前提是，平等尊重，我們把孩子放在一個(gè)平等的位置，尊重他的每一句表達(dá)，鼓勵(lì)他打開五感，聽鳥叫，看海面，聞青草，觸摸自己的所見所聞。

關(guān)于寫作:一只鳥接著一只鳥 寫出我心:普通人如何通過寫作表達(dá)自己 寫作教練在你家
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