三、四年級(jí)小朋友邏輯思維能力級(jí)數(shù)提高,除了計(jì)算基本功 可以試著:
培養(yǎng)小朋友的歸納總結(jié)、自學(xué)能力。從日常的課程預(yù)習(xí)、自學(xué)開始,到錯(cuò)題分析、總結(jié)、自己學(xué)習(xí)查漏補(bǔ)缺,這個(gè)比較簡(jiǎn)單,一開始家長(zhǎng)帶著做幾次,后面小朋友很容易在自己學(xué)的過(guò)程中體驗(yàn)到成就感。同時(shí)可以開始做一些刻意訓(xùn)練,試著往會(huì)做的要盡量不錯(cuò)的方向去努力。
培養(yǎng)思維拓展和抗挫能力。我自己對(duì)小學(xué)奧數(shù)的體系內(nèi)容是有些不置可否的,難可以難到無(wú)極限,真的只適合極少數(shù)小朋友,而且這個(gè)過(guò)程中巨大的時(shí)間付出以及看不見(jiàn)的可能對(duì)孩子數(shù)學(xué)興趣、想象力的損傷更是讓人不敢細(xì)想的。不過(guò)高年級(jí)試著接觸一些思維拓展還是挺好,對(duì)家長(zhǎng)的考驗(yàn)就是要找到適合小朋友能力水平的課程、老師,耐心花時(shí)間陪伴,并且要控制住自己的魔鬼心,不催促、不批評(píng)、更不要無(wú)節(jié)制的瘋狂刷題,保護(hù)好小朋友對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。做難題和小朋友學(xué)寫作文一樣,都需要靜下心來(lái)深度思考,學(xué)習(xí)過(guò)程很困難,但是非常有意義。每周選一個(gè)專題,每天花半小時(shí)試著和小朋友一起思考一下、講講難題。在這個(gè)過(guò)程中,我們也看到了小朋友對(duì)遇到難題的挫折感和情緒自控能力的不斷提高,手和心都越來(lái)越穩(wěn)。