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小達(dá)
2021 2014
發(fā)布于 2022-06-09 · 圖片1 
我們從開始到新班主任接手之前，對(duì)孩子在校情況什么都不知道，班級(jí)群里也只有班主任發(fā)的學(xué)校通知，每次家長(zhǎng)會(huì)，前班主任只會(huì)一個(gè)勁兒的夸他們班，家校配合很少……這會(huì)新班主任會(huì)發(fā)一些班級(jí)里學(xué)生的情況，比如誰寫字好的，誰做操站隊(duì)整齊，哪里做的不好，會(huì)希望家長(zhǎng)配合……作業(yè)什么的，一二年級(jí)是不允許留的，除了yi情期間這一個(gè)月，才發(fā)現(xiàn)娃的作業(yè)做起來太費(fèi)勁了，暴露好多問題，要不然我還以為孩子在學(xué)校有多好呢
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2年前
我也希望能跟學(xué)校配合，把孩子培養(yǎng)好，可現(xiàn)實(shí)不允許……天天跟瞎子過河似的……
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請(qǐng)叫我“舔狗”，堅(jiān)決擁護(hù)學(xué)校???? 雖然是還沒有上學(xué)的學(xué)前小白家長(zhǎng)，但是就我淺薄的理解，學(xué)校的大部分作業(yè)我們還是會(huì)認(rèn)真完成，舉例論證：
1.手抄報(bào)：
這不就是大家工作中的PPT嘛，從娃娃練起，求之不得?。∫渣c(diǎn)擴(kuò)面，讓娃心甘情愿、肝腦涂地的深挖知識(shí)點(diǎn)，搜集素材，設(shè)計(jì)版面，研究配圖，打好底稿，寫出漂亮的文字，打造綜合能力，提升幸福感和滿足感，何樂而不為。否則，工作后，揪著為數(shù)不多的幾根頭發(fā)，瞪著自己做的有土又丑的干巴巴的PPT，悔不當(dāng)初啊……
2.機(jī)械抄字作業(yè)：
將機(jī)械抄字抄詞，變廢為寶，寫出新高度。有的家長(zhǎng)愿意花...
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我的想法和大家不一樣。
小學(xué)階段，該為后面做學(xué)習(xí)儲(chǔ)備，但學(xué)校內(nèi)外的各類活動(dòng)在這個(gè)階段，對(duì)孩子全面發(fā)展也顯得重要。
應(yīng)試教育下，孩子的思維會(huì)收到束縛，就更需要去開發(fā)思維，增強(qiáng)能力，拓展格局，加強(qiáng)交際，學(xué)校內(nèi)做好活動(dòng)，配合積極參與。
這些同樣是開發(fā)大腦、樹立個(gè)人價(jià)值的好時(shí)機(jī)。
比如：老師組織英語比賽，我們積極參與，唯一獲獎(jiǎng)。
書法比賽，只有我娃一個(gè)人報(bào)名，仍然斗志滿滿，練習(xí)了一個(gè)月上交作品。
學(xué)校搞視頻活動(dòng)，我們幫他做足全套編劇，導(dǎo)演，拍攝花絮，一起商量臺(tái)詞，尋找不足。
老師一有...
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6歲
想法
我家娃幼兒園，時(shí)間比較充裕，所以只要是幼兒園要求的手工、視頻都會(huì)全力以赴的支持配合，主要是娃興致勃勃，參與感很強(qiáng)，我們家都是跟著娃的意愿走……

個(gè)人覺得小報(bào)作業(yè)還是比較鍛煉孩子的收集整合能力的，舍棄眾多素材中不需要的，留下需要，然后排版審美，圖寫畫飾，做的好壞并不重要，過程第一……

最怕的就是要各種評(píng)比，班里評(píng)一次，再送年級(jí)評(píng)，再是全校評(píng)，最后送出去區(qū)里市里，做的好的話，學(xué)校發(fā)榮譽(yù)證書，更有甚者把成績(jī)加到評(píng)優(yōu)里，就更那個(gè)啥了～

可以征詢一下娃的意見，興趣所在就全力做好，...
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開始我也有這種想法，特別是低年級(jí)的時(shí)候，老師要求字詞基礎(chǔ)，我家明明都會(huì)，還要反復(fù)反復(fù)寫試卷，沒完沒了的卷子，老師認(rèn)為基礎(chǔ)很重要，我認(rèn)為低年級(jí)戶外運(yùn)動(dòng)曬眼睛很重要，所以明里暗里跟老師較量。但還是被老師說服了，因?yàn)槟莻€(gè)老師是真認(rèn)真，我被她的精神折服而不是理念?，F(xiàn)在換了老師而且整個(gè)環(huán)境也是寬松，正好了！但娃自己卻說感覺自己在退步……所以，我認(rèn)為的不一定是好的，我認(rèn)為對(duì)孩子有幫助的不一定是真的，我認(rèn)為孩子苦他或許樂在其中。從來都是適應(yīng)老師，沒有老師適應(yīng)孩子的說法，而且我們十幾年的校園...
9 1 1
7歲
15歲
想法
這個(gè)我可以說說 我覺得校內(nèi)要求從來就沒有契合過我們家庭教育的目標(biāo)。
無效作業(yè):比如抄寫，所謂3+2+1（寫三遍，組詞兩個(gè)，拼音一個(gè)）（單詞三遍，翻譯一遍）……干脆不做，跟老師溝通一下，孩子確實(shí)沒時(shí)間，成績(jī)我保證不拖班級(jí)后腿。
形式作業(yè):手抄報(bào)，宣傳卡，讀后感……這些學(xué)校要求必須做，要算班級(jí)人頭，有可能展示公眾號(hào)一類，我代做。反正做得好輪不到我展示，我就差不多當(dāng)好一個(gè)背景板行了。
寒暑假園地就不做了，做了老師也不批。
至于錄視頻這些，多我一個(gè)不多，少我一個(gè)不少，就算了不做了。
作業(yè)的目的是學(xué)會(huì)...
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11歲
想法
家長(zhǎng)代勞就行啊，像手抄報(bào)可以電腦上弄，再打印出來，如果彩打，直接就能上交，很省事，反正我從來不讓娃在手抄報(bào)這種事情上費(fèi)時(shí)間，反正也沒人看。像一些展示PPT，都是我做，娃就是背背詞，我們搞過古詩展示、隊(duì)課、公開課之類等等，我都讓娃積極參與，給娃在老師和同學(xué)面前樹立積極正面的形象，都是我?guī)退麥?zhǔn)備好材料。這些做好了，孩子在老師那里會(huì)有加分的，不用太排斥，畢竟孩子一直處在這樣的集體里。最近老師主動(dòng)找我和孩子，讓我倆看一個(gè)課并拍照寫感受，上學(xué)校公眾號(hào)，孩子覺得是老師重視他，他很開心，這...
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為什么會(huì)認(rèn)為抄寫是無效作業(yè)呢？
小時(shí)候我對(duì)抄寫的感覺是寫多了手累，只管抄，但是抄的啥完全沒記住～

但是我現(xiàn)在看著我家姑娘在回想老師那時(shí)候讓抄課文，我覺得是有益處的，好處就是練寫字速度，長(zhǎng)時(shí)間不寫字，手生，咱們天天打拼音，會(huì)不會(huì)有提筆忘字的感覺？四年級(jí)后老師題量變大，尤其初中寫的更多，你說不多寫寫，這能寫快了？

我小時(shí)候?qū)懽植缓每矗ìF(xiàn)在也挺丑），但是寫字如飛，我初中高中的歷史政治就從來沒有答不完題的時(shí)候，每次還能剩挺長(zhǎng)時(shí)間改錯(cuò)別字，補(bǔ)充遺漏的題點(diǎn)～

所以我不覺得抄寫是無效...
學(xué)校要求和家庭規(guī)劃不一致的地方，從好的方面講，是學(xué)校追求全面發(fā)展，但是家庭更注重因材施教。??
如果不是已經(jīng)有轉(zhuǎn)學(xué)的意向，和學(xué)校搞對(duì)抗萬萬不可。如果娃在學(xué)業(yè)方面表現(xiàn)優(yōu)異，且班主任或課任老師又好說話的話，?可以和老師商量減免不符合家長(zhǎng)計(jì)劃的作業(yè)；否則就家長(zhǎng)默默地代勞糊弄。
10歲
12歲
想法
這種作業(yè)學(xué)校布置了
你想做就做唄
不做也不會(huì)怎樣
我們經(jīng)常被老師逮著寫小作文
雖然娃寫作很差勁～????但是每次學(xué)校布置的這種小作文我們都乖乖完成而且拿去評(píng)比一般都能獲獎(jiǎng)（屢次一等獎(jiǎng)～并不是娃寫得多好 是媽媽幫忙修改過了）因?yàn)閷掖潍@獎(jiǎng)最后老師一有此類活動(dòng)干脆就讓她一個(gè)人參加了～??????學(xué)校也希望收獲榮譽(yù)～
10歲
想法
運(yùn)用智慧 首先肯定不能明著跟老師說作業(yè)不做，老師留的“自愿完成”的作業(yè)，也是要求做的，只是現(xiàn)在不能說“要求”兩個(gè)字。我們班就有學(xué)生因?yàn)橥瓿蓩寢屌谱鳂I(yè)（練字等）而沒有完成老師說的自愿作業(yè)被老師批評(píng)。
其他一切能給老師臉上貼金的任務(wù)：手抄報(bào)，各種打卡拍照，看講座，訂雜志…… 如果是和老師有金錢利益聯(lián)系，也要象征性做一點(diǎn)，省得總被老師盯著。如果是純榮譽(yù)性的，班里只要有一半左右孩子完成老師能挑出拿去“展示”的就行了，不用非得花多大功夫。因?yàn)槊總€(gè)班總會(huì)有花大力氣幫孩子完成這些“表面功夫”作業(yè)的家...
小達(dá)
小達(dá)
2021
2014