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海綿姐姐
2011
發(fā)布于 2018-10-14 
兩個(gè)建議：

1. 增加英語(yǔ)時(shí)間。假設(shè)每天30分鐘，看起來(lái)不少（相對(duì)于基本不讀的人），但是對(duì)于非母語(yǔ)的孩子來(lái)說(shuō)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。要知道即使是母語(yǔ)孩子，也有很大一批會(huì)在G3后遇到閱讀瓶頸。因?yàn)槿粘Ｂ?tīng)說(shuō)的詞匯句型難度也就跟G4閱讀難度相當(dāng)。天才兒童不去管他，普娃必須笨鳥(niǎo)先飛。

2. 提升閱讀興趣。我個(gè)人覺(jué)得樹(shù)屋和篷車(chē)被過(guò)譽(yù)了，最大的好處是本數(shù)多，可以拼命刷。內(nèi)容和文字都有點(diǎn)無(wú)聊的?，F(xiàn)在好看的橋梁書(shū)非常多，甚至難度也不低。我的書(shū)單里有不少，可以參考。

至于背單詞，精讀，加強(qiáng)聽(tīng)力這些，辦法都很不錯(cuò)，但都需要投入時(shí)間。所以還是回到第一點(diǎn)。
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我們現(xiàn)在也面臨這種問(wèn)題，自己總結(jié)了一陣，得出結(jié)論就是，橋梁的量，無(wú)論是聽(tīng)和讀，都不夠，不足以支撐走向英文的下一步。以前對(duì)橋梁書(shū)的理解有了誤差，覺(jué)得就只是分級(jí)和初章的過(guò)渡，其實(shí)不然，對(duì)于英語(yǔ)非母語(yǔ)的孩子來(lái)說(shuō)，大量橋梁書(shū)聽(tīng)和讀的輸入和輸出是非常必要和必須的?，F(xiàn)在，在收集大量橋梁書(shū)的難易排名，還有書(shū)籍的團(tuán)購(gòu)和電子版，決定投入至少半年的時(shí)間來(lái)主攻橋梁。
7歲
9歲
想法
大童最好的拔高辦法就是“背單詞”與“學(xué)語(yǔ)法”。通過(guò)精讀一本感興趣的章節(jié)書(shū)做這兩點(diǎn)可以提高趣味。

每天背五到十個(gè)單詞，詞匯量上去了初章就容易理解了。學(xué)句型語(yǔ)法，掌握了基本規(guī)則后再長(zhǎng)的句子也會(huì)拆分找出主謂賓理解了。語(yǔ)法學(xué)好了輕松從初章進(jìn)入中章和高章。

我不明白為啥小花生里很多人說(shuō)外教母語(yǔ)英語(yǔ)不背單詞不學(xué)語(yǔ)法。其實(shí)我在加拿大遇到的語(yǔ)言牛人包括文學(xué)博士每天都在背單詞與學(xué)語(yǔ)法呢。掌握了現(xiàn)代的再研究古英語(yǔ)語(yǔ)法。掌握了英語(yǔ)再背拉丁語(yǔ)單詞。

覺(jué)得背單詞學(xué)語(yǔ)法枯燥不學(xué)的。那么閱讀只能停留...
14歲
想法
我家，三年級(jí)，8歲

情況基本與你家相同，區(qū)別是:

1.不喜歡書(shū)屋之類(lèi)，可以聽(tīng)懂，也可以看懂，只是不習(xí)慣看這類(lèi)小說(shuō)，不習(xí)慣讀純文字

2.橋梁確實(shí)簡(jiǎn)單，但也不影響去讀

3.由于平時(shí)每天時(shí)間不多，也沒(méi)辦法空出太多時(shí)間，最多每天30分鐘閱讀

4.我家喜歡讀科普類(lèi)，現(xiàn)在一直在讀SAZ, Who was, Where is , nonfiction, RE……都屬于分級(jí)閱讀

5.我覺(jué)得不迷茫，他就屬于喜歡這類(lèi)書(shū)都人，純文字的章節(jié)，也需要看內(nèi)容，完全可以等等，讀完手里的，這些小...
3 1 3
11歲
想法
個(gè)人淺見(jiàn)：量變引起質(zhì)變！一是加大閱讀量和聽(tīng)力量。要想順利進(jìn)階，個(gè)人覺(jué)得還是得多花時(shí)間在聽(tīng)和讀上。雖然我們家還在橋梁書(shū)的門(mén)口徘徊，但是道理是相通的。之前讀了牛津樹(shù)5之后，繼續(xù)讀6比較困難。于是加大同階分級(jí)繪本的閱讀，現(xiàn)在情況稍微好些了，老師建議我們?cè)俣嘧x一些，不要著急上階。理智地看，我們確實(shí)讀的還不夠，繼續(xù)努力吧，爭(zhēng)取明年春季能摸到初章門(mén)檻；2、加大詞語(yǔ)積累。除了多讀不斷積累詞匯（不少分級(jí)繪本中，部分詞匯會(huì)高頻出現(xiàn)），還可以學(xué)習(xí)語(yǔ)法和單詞，并每天進(jìn)行少量詞語(yǔ)識(shí)記，根據(jù)各家...
13歲
想法
孩子不能讀初章，有一種原因可能是畏難，覺(jué)得文章太長(zhǎng)，這種就是再看一段時(shí)間長(zhǎng)的橋梁。其實(shí)橋梁與橋梁，初章與初章之間也是有著很大差別的。有些橋梁與初章的區(qū)別只是在于橋梁書(shū)圖畫(huà)能占到一半的比例，難度和字?jǐn)?shù)其實(shí)和初章一樣。我覺(jué)得你可以選擇難度大一點(diǎn)的橋梁書(shū)，比如dragon masters 或者doom等。學(xué)樂(lè)大樹(shù)系列橋梁書(shū)比較多，并不是一個(gè)難度。

另一種，可能真的水平不到。那就同等難度或者n?1難度加量上去。讀讀分級(jí)也不錯(cuò)，raz是個(gè)好選擇。

Saving the Sun...
8歲
想法
同問(wèn)，啊哈哈哈哈，我寶寶才2歲，快樂(lè)生活階段，不知道為什么小花生會(huì)邀請(qǐng)我來(lái)回來(lái)。

年級(jí)大的小朋友無(wú)非是背單詞，學(xué)語(yǔ)法，學(xué)聽(tīng)力，練口語(yǔ)，刷題，不斷做積累。畢竟是國(guó)內(nèi)的學(xué)校，考試怎么來(lái)就怎么練，樓主的寶寶已經(jīng)很厲害了，超越普通孩子了。堅(jiān)持堅(jiān)持才行，英語(yǔ)需要長(zhǎng)期理解不是，這階段慢了，花時(shí)間長(zhǎng)了也是正常的，每人都會(huì)遇到瓶頸~
15歲
16歲
想法
三年級(jí)大童，橋梁覺(jué)得簡(jiǎn)單，初章又上不去，接下來(lái)怎么走？

我家娃，前幾天小花生蘭斯測(cè)試400，現(xiàn)在看牛津9、frog?and?tode都覺(jué)得簡(jiǎn)單，積分兌換了ivy&bean，書(shū)還沒(méi)收到，這幾天給她裸聽(tīng)也聽(tīng)的津津有味，但樹(shù)屋和瘋校覺(jué)得太難看不下去，篷車(chē)少年要一邊聽(tīng)一邊看，看了前八本，第九第十本又說(shuō)變難了不看了.
我們大童啟蒙，馬上兩年了，主要海尼曼和牛津樹(shù)刷上來(lái)的，每天花的時(shí)間很少，感覺(jué)基礎(chǔ)還是不夠牢固，詞匯量不夠。
接下來(lái)該怎么走？再刷一套raz？橋梁多讀幾套？

?????...
14歲
想法
這是考驗(yàn)家長(zhǎng)的時(shí)候到了。進(jìn)步速度放慢，感覺(jué)自己光澆水，不見(jiàn)開(kāi)花結(jié)果，心里難受，受挫，會(huì)恨鐵不成鋼。

上不去，一個(gè)可能性是難度大，二一個(gè)是疲勞了。家長(zhǎng)處理好自己的心態(tài)，陪孩子在橋梁級(jí)別的書(shū)海里多徜徉時(shí)日。把基礎(chǔ)打扎實(shí)了，再升級(jí)。這個(gè)階段可以看看聽(tīng)力是不是要補(bǔ)補(bǔ)?聽(tīng)力好的孩子，閱讀更有后勁。
14歲
想法
我家是這樣的：親子陪讀，書(shū)+音頻邊聽(tīng)邊讀，電影打頭再上書(shū)和音頻，找到孩子最喜歡的題材和人物。。。哪招管用就上哪招。孩子只要自己有興趣，就擋都擋不住。把注意力放在找到孩子興趣、能吸引孩子自愿、自主、主動(dòng)去讀去聽(tīng)上面，興許好些，別太糾結(jié)進(jìn)度、程度神馬的
14歲
想法
和我們問(wèn)題一樣，同三年級(jí)，也是橋梁簡(jiǎn)單初章覺(jué)得難，我目前的方法就是加入大量聽(tīng)力，每天40分鐘以上，另外再刷分級(jí)。個(gè)人覺(jué)得這種尷尬就是橋梁的量不夠，平級(jí)的多刷刷吧。對(duì)于我們非母語(yǔ)的娃來(lái)說(shuō)，平時(shí)聽(tīng)一小時(shí)，讀一小時(shí)是標(biāo)配，只是無(wú)奈現(xiàn)在真的沒(méi)這么多時(shí)間，只能期待寒暑假了
海綿姐姐
海綿姐姐
2011
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