我覺得并不是所有孩子體育都很好,同樣的大部分孩子的精力是有限的??梢约訌?qiáng)體育鍛煉,每次體育課正兒八經(jīng)的上,每周運(yùn)動(dòng)量夠,比什么都好。每次加考一項(xiàng),就是讓孩子們多上一門課外輔導(dǎo)班。我們的目的是什么?
就我觀察這邊的體能課或者足球課,在沒有集訓(xùn)的情況下,一周也就一次課,多的也就一周二到三次。這個(gè)頻率是不是跟大部分學(xué)校的體育課頻率一樣。可是課外體能課,每次家長看到的效果杠杠的,但是校內(nèi)體育課呢?效果咋樣?孩子們上完體育課是什么感覺?
效果為什么差那么多?這才是應(yīng)該要思考的問題。
就我們這邊來說,一周三次課。在班主任不占課的情況,如果有隊(duì)列比賽,體育課練隊(duì)列,沒有體育課的情況下,跑兩圈,然后自由活動(dòng)。曾經(jīng)一年級(jí)得時(shí)候很多孩子不會(huì)跳繩,體育老師有幾次課讓帶跳繩,也沒教怎么跳,讓自己練,于是出現(xiàn)了調(diào)皮男孩甩繩玩,一個(gè)學(xué)生不幸受傷。于是跳繩體育課也不讓帶了。不過班主任會(huì)發(fā)布任務(wù)讓完成。
那么體育課到底學(xué)了什么?
說實(shí)在我們班主任很少占體育課,但體育課唯一的作用便是,離開教室曬曬太陽。
另外,我們冬天很冷,室外場地很少。說要練冰刀,可是沒有場地。每個(gè)學(xué)校的體育場地完全滿足不了孩子們的要求。
這才是學(xué)校應(yīng)該解決的問題。