h我家兩娃,兩個男孩,相差年齡不大,老大幼兒園大班,老二幼兒園小班。老大小時候很多東西都是父母教老師教了會了,老二沒花太多時間去教他,總覺得他太小,很多東西還不用教,結(jié)果潛移默化,哥哥學(xué)習(xí)的時候就學(xué)會了。
哥哥上幼兒園之前什么都不會,剛?cè)雸@,畫畫不會,畫錯了就干脆全部涂掉涂得一團糟,后來我就告訴他沒關(guān)系,一點點錯了繼續(xù)畫簡單修改一下就好了。然后在家教大兒子學(xué)畫畫,老二也跟著隨便畫,畫線條畫地圖都行同時加以鼓勵,然后老二入園畫畫沒問題。
學(xué)國學(xué)、學(xué)數(shù)數(shù)、英語兒歌啟蒙,老二跟著老大一起學(xué),弟弟小,學(xué)的沒哥哥快,總是被哥哥嫌棄說本,手機 app學(xué)識字和做數(shù)學(xué)思維題,游戲中學(xué)習(xí),弟弟主動被哥哥吸引,搶著學(xué)。兩個人還相互輪流出題回答。
總之,老二的啟蒙教育順其自然,跟著大兒子一起走,當(dāng)然老大踩過的坑就繞過去了。